Интелигентните очила могат да помогнат на децата с аутизъм да разпознаят емоциите
Екип от Медицинското училище в Станфорд комбинира софтуер за разпознаване на лица с интелигентни очила, за да помогне на децата с аутизъм да идентифицират емоции и изражения на лицето.
Деца с разстройство от аутистичния спектър (ASD), които са използвали интелигентните очила, докато са получавали конвенционална поведенческа терапия, са имали по-големи придобивки в социалните умения в сравнение с тези, които са получавали само поведенческа терапия, според проучване, публикувано в JAMA Педиатрия.
„Моята лаборатория се интересува от цифрови решения за аутизъм от години. Когато Google Glass излезе на пазара, изглеждаше като перфектен инструмент за справяне с често срещани борби, с които се сблъскват тези деца, като например осъществяване на зрителен контакт и разпознаване на лица “, каза Денис Уол, доктор, доцент по педиатрия, психиатрия и биомедицина науки за данни и водещ изследовател за това проучване.
Помагането на децата с ASD да разпознаят емоциите е централна част от поведенческата терапия. Това обикновено се прави с помощта на флаш карти с различни изражения на лицето. Но статичните изображения улавят само фрагмент от начините, по които някой може да се усмихне или да се намръщи и понякога да доведе до нежелани асоциации (например дете, свързващо окосмяването по лицето с определена емоция, ако брадат е моделът на картата), според Wall .
Интелигентните очила, като Google Glass, могат да улавят емоции в реално време, за да насочат по-добре децата към това, което виждат, каза той. Най-хубавото е, че това обучение може да се проведе извън посещенията в офиса.
Очилата съдържат малка призма до камерата, която може да показва емотикони в периферното зрение на детето. Емоджитата изобразяват една от осемте емоции - щастливи, тъжни, ядосани, уплашени, изненадани, отвратителни, „мех“ и неутрални - разпознати от софтуера за разпознаване на лица.
За да направят очилата по-ангажиращи, екипът на Wall добави две социални игри към приложението: игра „познай емоцията“, в която децата се опитват да идентифицират правилно изражението на лицето на своя болногледач и дейност „улавяне на усмивката“, при която децата получават емоция и се опитайте да предизвикате изражението на лицето у техния болногледач (като разказване на шега, за да направите щастливо лице).
След няколко обещаващи пилотни проучвания, екипът проведе проучване с 71 деца с ASD на възраст от 6 до 12 години; На 41 от децата беше дадена интервенцията за носене (наречена Superpower Glass от фокусна група деца), а 30 бяха в контролната група.
И двете групи са получавали поведенческа терапия у дома в продължение на шест седмици. Децата, използващи Superpower Glass, бяха инструктирани да използват устройството у дома за 20 минути, четири пъти седмично: три пъти с членове на семейството и веднъж с техния поведенчески терапевт.
След шест седмици децата, използващи Superpower Glass, показаха значителни подобрения в социалното си поведение в сравнение с децата от контролната група. Уол каза, че също е получил положителни отзиви от родителите за напредъка, който децата им са постигнали, докато са използвали Superpower Glass.
„Това оправдава по-нататъшната работа с тези устройства при по-големи и по-малки групи деца“, каза Уол. Той добави, че в идеалния случай бъдещите проучвания ще бъдат с деца, които чакат да започнат поведенческа терапия, за да видят колко добре се подобряват само с очилата.
Ако децата могат да използват тези очила, докато чакат терапия, те може да са по-подготвени и може би се нуждаят от терапия за по-кратко време. Това би било по-рентабилно за родителите и също така ще освободи време за терапевтите да виждат повече деца, което ще започне да облекчава дългия списък на чакащите.
Източник: Американска психиатрична асоциация
