Четене, писане и ... Facebook?
Изследователи от университета в Хайфа казаха, че само 4 процента от студентите съобщават, че изобщо не използват мобилните си телефони по време на час.
Изследователите също така установиха, че в класовете с по-разрешителни учители използването на мобилни телефони е по-ниско, отколкото в класовете, където учителят налага строга дисциплина.
„Студентите използват мобилните си телефони по различни начини - да сърфират в интернет и да имат достъп до социални медии, да слушат музика, да правят снимки, да играят игри и да изпращат текстови съобщения и снимки“, казаха изследователите.
„Въз основа на нашите констатации почти няма момент по време на който и да е клас, когато някой ученик не използва мобилния си телефон.“
Проучването, проведено в Училището за политически науки на Университета в Хайфа от д-р Итай Беери, включва 591 ученици от 9-12 клас и 144 учители по различни предмети в три еврейски гимназии в Израел.
Около 94 процента от учениците са признавали, че от време на време или дори по-често са посещавали социални медии или сайтове за споделяне на файлове, като Facebook и YouTube, по време на час.
Около 95 процента правят снимки или правят записи по време на час за неучебни цели; 94 процента изпращат имейли и текстови съобщения; 93 процента слушат музика по време на час; и 91 процента всъщност говорят по телефоните си по време на час.
Изследователите също се стремят да определят честотата на използване на мобилния телефон на учениците по време на час (от „никога“ до „много често“). Данните показват, че средно всеки ученик използва мобилен телефон в 60 процента от своите класове, казват изследователите.
„Това, което се откроява е високото използване на интерактивни, многопотребителски функции, които могат да бъдат много разрушителни по време на урока и които имат потенциал за дългосрочни, продължаващи и кумулативни смущения и щети, които далеч надхвърлят физическите граници на класната стая или времето, прекарано в клас “, отбелязват изследователите.
„Потенциалните щети, произтичащи от засилената употреба на мобилни телефони по време на клас, хвърлят върху цялата образователна система, върху училищната атмосфера, върху образователните постижения на класа, върху собствения учебен опит на ученика и върху изгарянето на учителя, за да се справи с дисциплината проблеми в клас. "
Изследователите установиха, че мобилните телефони се използват по-често в часовете по хуманитарни науки, отколкото в часовете по математика и природни науки и с нарастването на трудността на предмета, използването на мобилни телефони намалява.
Възрастта също влияе върху използването на мобилни телефони: Десетокласниците най-често използват телефоните си в клас, докато 12-класниците ги използват най-малко.
Използването на мобилни телефони в клас намалява, когато учителят е по-опитен, но полът на учителя няма влияние върху използването на телефон в клас, установиха изследователите.
Изследователите също се стремят да установят дали има връзка между стила на дисциплина на учителя (както съобщава самият учител) и степента на използване на мобилен телефон в техните класове (както съобщават учениците).
В класове, където учителят беше по-разрешителен („Не мисля, че учениците трябва да се подчиняват на разпоредби и поведенчески правила само заради някой, който държи авторитет“), използването на мобилен телефон беше по-малко, докато при ученици с по-строг учител („Когато казвам моите ученици какво да правят, очаквам да го направят веднага, без да задават въпроси ”), използването на мобилен телефон се увеличи.
„Данните от изследването показват, че използването на мобилни телефони по време на клас се е превърнало в рутина“, казаха изследователите.
„Дори ако на индивидуално ниво подобна употреба е само от време на време, в стандартната учебна единица - клас от 30 до 40 ученици - в почти всеки клас мнозинството ученици използват мобилните си телефони по някакъв начин. Във всеки един момент поне някои от учениците използват мобилните си телефони и няма учител, който да не е бил принуждаван да се справя редовно с явлението използване на мобилни телефони. "
Източник: Университет в Хайфа
