Тийн пиещите често се чувстват като социални изгнаници
Проучването показва, че консумацията на алкохол води до повишен социален стрес, който след това води до лоши оценки, особено сред учениците в училищата с тясно свързани клики и ниски нива на употреба на алкохол.
Изследователите са анализирали данни от Националното надлъжно проучване на здравето на юношите (Add Health) върху 8 271 юноши от 126 училища. Започнало през 1994 г., това е най-голямото проучване на здравословното поведение сред подрастващите между 7 и 12 клас.
Изследователите, които също се възползваха от проучването на Add Health’s Adolescent Health and Academic Achievement, откриха корелация между пиенето, чувството за самота и неприспособимостта във всички училищни среди. Тези чувства обаче са особено значими сред тийнейджърите, които пият в училищата, където състудентите са склонни да избягват алкохола и са били тясно свързани помежду си.
Изследването се ръководи от социолога д-р Робърт Кросное от Тексаския университет в Остин.
Когато не са заобиколени от пиячи, те са по-склонни да се чувстват като социални изгнаници, каза Кросное, който бързо забеляза, че това не означава, че тийнейджърите, които пият, биха били по-добре в друго училище, където кликите са фокусирани върху пиенето.
„Вместо това резултатите показват, че трябва да обърнем внимание на младежта в проблемна училищна среда като цяло, но също така и на онези, които може да имат проблеми в привидно положителната училищна среда“, каза той.
Изследователите, които се приспособиха към фактори като етническа принадлежност, раса, пол и социално-икономически обстоятелства, проследиха средните оценки на тийнейджърите и откриха пряка връзка между чувството на изолация и спадащите оценки.
Разликата между пиещите, които се чувстват така, сякаш не се вписват социално, и техните връстници може да достигне до три десети от точката в средната оценка от година на година.
„Като цяло юношите, които се чувстват така, сякаш не се вписват в училище, често се борят академично, дори когато са способни и дори когато връстниците ценят академичния успех, защото стават по-фокусирани върху социалните си обстоятелства, отколкото върху социалните и академичните си дейности“, Кросное казах.
„Като се има предвид, че социалното развитие е ключов компонент на училищното обучение, важно е тези социални и емоционални преживявания от пиенето да се свържат с начина, по който тийнейджърите се справят академично.“
Изследването, финансирано от Националния институт за детско здраве и човешко развитие, беше публикувано в Списание за здраве и социално поведение.
Източник: Американска социологическа асоциация
