Движенията помагат на ADHD Kids да мислят
Ново изследване установява, че тревожното и постоянно движение, представено от дете с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието (ADHD), всъщност може да е нещо добро, тъй като им помага да се концентрират.
Изследователи от Калифорнийския университет, Дейвис откриха движение, корелирано с точност на когнитивно взискателни задачи, изискващи добро внимание.
Изследователите са изследвали младежи и тийнейджъри с ADHD и са установили, че участниците, които се движат по-интензивно, показват значително по-добро когнитивно представяне.
Проучването „Анализът проба-след-проба разкрива, че по-интензивната физическа активност е свързана с по-добри резултати в когнитивния контрол при разстройство с дефицит на внимание / хиперактивност“, е публикувано онлайн в списанието Детска невропсихология.
Това е първото, което прави оценка на връзката между активността и изпълнението на задачите на базата на пробни опити при ADHD, казват авторите.
„Оказва се, че физическото движение по време на когнитивни задачи може да е нещо добро за тях“, казва Джули Швейцер, професор по психиатрия, директор на Калифорнийския университет, програма Дейвид ADHD и старши автор на изследването.
„Родителите и учителите не трябва да се опитват да ги държат неподвижни. Оставете ги да се движат, докато си вършат работата или други предизвикателни когнитивни задачи, каза Швейцер. „Възможно е хиперактивността, която наблюдаваме при ADHD, да е от полза в пъти. Може би движението повишава нивото им на възбуда, което води до по-голямо внимание. "
За проучването авторите наемат 26 деца с валидирани диагнози ADHD и 18, които се развиват обикновено и служат като контроли. Изследването е проведено в института MIND в Сакраменто, Калифорния. Участниците са били на възраст между 10 и 17 години, когато е проведено изследването.
Движенията на участниците се измерват чрез прикрепване на устройство към глезените им, което измерва нивото им на активност, докато попълва „фланкерен тест“, който изисква добро внимание и способност да възпрепятства обръщането на внимание на разсейващите фактори.
По време на теста детето е помолено да се съсредоточи върху посоката, в която сочи средната стрелка в поредица от стрелки, като по този начин се възпрепятства присъствието им на други стрелки, ограждащи въпросната стрелка. На някои от опитите средната стрелка сочи в същата посока като фланговете; в други е насочена в обратна посока. Стрелките, насочени в обратна посока, причиняват повече грешки в работата.
Точността на участниците с ADHD е значително подобрена, когато се движат, установи проучването. С други думи, правилните отговори са свързани с повече движения, отколкото неправилни отговори.
„Това откритие предполага, че точността при ADHD може да бъде повишена от по-интензивна активност или че когато дете с ADHD използва повече когнитивни ресурси, е по-вероятно да се занимава с физическа активност“, се казва в изследването.
Резултатите от проучването могат да променят начина, по който децата с ADHD се гледат в класната стая.
„Може би учителите не трябва да наказват децата за движение и трябва да им позволяват да се въртят, стига това да не пречи на останалата част от класа“, каза Артър Хартанто, координатор на изследването в Програмата ADHD и първият автор на изследването.
„Вместо това те трябва да търсят дейности, които не са разрушителни, които позволяват на техните ученици с ADHD да използват движение, защото това им помага да мислят.“
Източник: Калифорнийски университет, Дейвис
