Какво е толкова смешно? Целта на класа е да разбере

На първия април шегите и шегите вдъхновяват смях в голяма част от западния свят. Смехът е поведение, което свързваме с подобряване на настроението, забавление и подобряване на отношенията.

В университета „Уейк Форест“ клас, озаглавен „Защо хората се смеят“, разглежда подробно поведението, докато учениците на професора по театър Синди Джендрич задълбочават в това, което причинява кикот и неприятности.

„Обичам да се смея повече от всичко на света“, каза Джендрих, който получи Национален фонд за хуманитарна помощ за разработване на курса. „Винаги съм се чудил защо хората се смеят. Интересен е въпросът, който върви чак до Платон. "

Според Гендрих практичните шеги не са гарантиран начин за генериране на смях. „Много теоретици са забелязали, че състраданието е враг на хумора - от гърците до Анри Бергсон.

„Първоаприлските шеги попадат в същата категория като гледането на епизод от телевизионното предаване„ Wipeout. “Повечето от нас спират да се смеят, ако някой пострада“, каза тя.

„Въпросът, с който се борят моите ученици, е как понякога сме в състояние да включим нашите бутони за състрадание, за да„ заглушим “.“

Смехът има психологически, физически и социални ползи, но има и негативи. В класа учениците научават как смехът може да изключи или да виктимизира.

Учениците научават какво прави някого или нещо приемлива цел за смях. „Може да се смеем повече на първоаприлските шеги, ако изглеждат някак оправдани“, каза тя. Но да бъдеш „глупак“ не винаги е смешно.

В класа Gendrich изследва много причини, поради които се смеем, които могат или не могат да бъдат пряко свързани с нещо смешно.

„Смехът има много общо с човешките взаимоотношения. Смеем се, за да успокоим хората, да покажем одобрение, да флиртуваме, да допринесем за енергията на събитие или момент, да кажем на хората, че не сме опасни, да покажем, че „разбираме“. Често се смеем от нервност. ”

Gendrich кара учениците да носят в клас всичко, което според тях ще бъде смешно. Споделянето на хумористични примери е текуща задача в клас.

Често обаче не е лесно да бъдеш смешен, тъй като дори професионалните писатели се борят да пишат нещо, което се възприема като смешно.

Всъщност интересен компонент на смеха е, че не всеки мисли, че едно и също нещо е смешно.

„Харесва ми, когато се смеем на едни и същи неща - каза Джендрих, - но е супер интересно, когато не сме.“

Самият клас е всичко друго, но не и шега, тъй като учениците трябва да пишат есета за теориите за смеха, прилагани към различни пиеси, романи, разкази и филми.

„Изучаваме различни теории за смеха и учениците пишат статии, подкрепящи или оспорващи тези идеи въз основа на това, което четат и гледат. И така, те имат всички тези страхотни препоръки и могат да подкрепят аргументите си с неща, които всъщност ги разсмяха. "

Източник: Университет Уейк Форест