По-голямо тегло при раждане, свързано с по-добро представяне в училище

Ново проучване установи, че колкото по-голямо е теглото на детето при раждането, толкова по-добре се е справило детето с тестове за четене и математика в училище.

Според изследователи от Университета на Флорида и Северозападния университет това важи в цялото начално училище и в средното училище, независимо от качеството на училищата, които децата посещават.

„Констатациите се потвърдиха, когато социално-икономическите и демографските фактори бяха еднакви сред семействата на децата“, казва д-р Джефри Рот, професор по педиатрия в Медицинския колеж на Университета на Флорида и съавтор на изследването.

„Но когато социално-икономическите фактори и демографията не са равни, по-високите тегла на раждаемостта не винаги се превръщат в по-добри резултати в училище“, каза той.

Например, бебетата с по-ниско тегло при високообразовани родители са склонни да се представят по-добре в училище, отколкото по-тежките бебета с отпадане от гимназията, тъй като образователното ниво на майката на детето е по-силен предсказващ успех в училище, каза Рот. Но когато изследователите сравняват децата с подобен семеен произход, теглото при раждане играе ключова роля за прогнозиране на бъдещия успех в училище.

„Склонни сме да смятаме, че добрите училища са места, където затруднените деца получават специално внимание и мотивираните учители могат да коригират всички проблеми с ученето“, каза той.

„Това изследване показва, че не винаги е така. Добрите училища са полезни за всички, но изглежда, че дори и най-добрите училища не помагат по различен начин на деца с ранно неблагоприятно здраве. "

За проучването Рот си партнира с доктор на науките Дейвид Филио, професор по образование и социална политика и икономика от Орингтън Лънт в Северозападния университет, заедно с други експерти по северозападна политика.

„Тази програма за изследване започна, когато с Джефри Рот бяхме колеги от Университета на Флорида“, каза Фиглио, който преди това е бил професор по икономика в Найт-Ридър в Университета на Флорида. „Когато учените в образованието са отворени за изучаване на уроци от здравни учени, а здравните учени са отворени за изучаване на уроци от учени в образованието, и двете области напредват.“

Първоначално изследователите изследваха данни само от близнаци. Тъй като близнаците се сблъскват с едни и същи вътреутробни условия и ранна среда на живот, изучаването на това как по-тежки и леки близнаци се справят в училище предлага на изследователите естествен набор от социално-икономически и демографски контрол, за да могат да определят ефекта от теглото при раждане върху образованието. Около 53% от близнаците са родени с ниско тегло при раждане, което означава, че тежат по-малко от 5,5 килограма.

След проучване на данните за близнаци, изследователите сравниха своите открития с по-голямата популация на самотни раждания. Тъй като самотните бебета имат повече място за растеж и е по-малко вероятно да се родят недоносени, само 5,9 процента от тези деца са родени с тегло под 5,5 килограма. Изследователите откриват еднакви модели на въздействие върху теглото при раждане върху училищните резултати и при двете групи деца.

„Нашите резултати са изключително последователни: Децата с по-голямо тегло при раждане влизат в училище с когнитивно предимство, което изглежда остава стабилно през началните и средните училищни години“, съобщават изследователите в изследването, публикувано в списанието Американският икономически преглед.

„Очакваните ефекти от ниското тегло при раждане са налице както за деца с високообразовани, така и за слабо образовани родители, както за деца от млади, така и за стари майки, както и за деца от всички раси и етноси, имиграционен статус на родителите, семейно положение на родителите и други условия характеристики. "

Данните от проучването са събрани чрез сътрудничество между Министерството на здравеопазването на Флорида и Министерството на образованието на Флорида, които работят заедно за съставяне на данни за теглото при раждане и образователни данни за 1,6 милиона деца, родени във Флорида между 1992 и 2002 г., без да се нарушава поверителността на децата.

„Това проучване не би могло да бъде направено без желанието на тези две големи държавни агенции да си сътрудничат“, каза Рот. „DOE и DOH се обединиха, за да създадат много голям набор от неидентифицирани данни, за да ги проучим. Флорида е изключително място за провеждане на този вид изследвания. "

Източник: University of Florida Health