Детската несигурност може да наруши емоционалната регулация на възрастните

Ново изследване предполага, че преживяванията в ранна детска възраст могат да повлияят на начина, по който хората се справят със стресови ситуации в зряла възраст.

Например, представете си двама кандидати на интервю за работа с високи залози. Един от тях се справя с натиска с лекота и плава през интервюто. Другият кандидат обаче се чувства много изнервен и се представя слабо.

Експертите обясняват, че емоционалните връзки, които развиваме с родител или първичен болногледач в ранна детска възраст, се смятат за основа на способността ни да регулираме емоциите си като възрастни.

„От други проучвания знаем, че нашата история на привързаност пряко влияе върху това как действаме в социални ситуации;“ обясни д-р Кристин Хайниш, един от авторите на изследването; „Но какво ще кажете за реакция на неутрален стимул при емоционални условия?“

Добър пример за това в ежедневието, казва д-р Хайниш, е когато колата се приближава към светофара. При неутрални условия е лесно за водача да следва сигнала. Но какво се случва при емоционални условия?

„Обикновено хората са склонни да правят повече грешки, като спиране твърде късно или дори шофиране, когато светофарът е червен. Понякога спират, въпреки че светлината все още е зелена “, обяснява тя.

Не всички действия обаче се влияят от емоциите в еднаква степен. Някои от нас имаха емоционално отзивчиви болногледачи или родители в детството, докато други не.

Психологът обяснява, че „теорията на привързаността“ предполага, че тези ранни преживявания влияят върху способността за регулиране на емоциите като възрастни.

Очаквахме тези, които имат проблеми с емоционалната регулация, да правят повече грешки при изпълнението на дадена задача - и една съществена променлива, влияеща върху това, е опитът ни за привързаност “, каза д-р Хайниш.

За да проверят тази теория, тяхната група проведе проучване върху възрастни субекти с различен опит в детските грижи. Субектите в проучването изпълняват задача за идентифициране на писмо-мишена измежду поредица от мигащи букви.

Тази задача се изпълнява при условия, които предизвикват положително, неутрално или отрицателно емоционално състояние. След това изследователите оценяват изпълнението на задачите и анализират ЕЕГ записи на мозъчната функция на своите субекти.

Резултатите бяха разкриващи.

Субектите, които не са имали емоционално отзивчиви болногледачи в детска възраст (привързани с несигурност), са имали повече проблеми с представянето при емоционално негативни условия, отколкото останалите (привързани със сигурност).

Те също са имали по-ниска мозъчна активност в отговор на целевото писмо при отрицателни условия в сравнение със защитени обекти.

По-ниското изпълнение на задачата корелира с неефективни стратегии за емоционална регулация, наблюдавани при несигурни привързани възрастни. Това може да означава, че по-голям дял от когнитивните ресурси е отделен за регулиране на емоциите и следователно е по-малко на разположение за изпълнение на задачата.

Изследователите признават, че изследването има ограничения. Един потенциален недостатък е, че целевите писма не са свързани с предоставените емоционални контексти и следователно имат малко значение в реалния живот.

В бъдещи изследвания авторите планират да използват човек или обект с емоционално значение като цел, а социално значими ситуации като контекст на задачата.

Едно нещо обаче изглежда ясно - емоционалните преживявания от детството имат дълготрайни последици за способността ви да изпълнявате дадена задача.

Изследването се появява в онлайн списанието с отворен достъп,Граници в човешката неврология.

Източник: Frontiers