Може ли подобрението на виртуалната реалност да си припомни?

Ново проучване установява, че припомнянето на хора е значително по-добро, когато хората са потопени във виртуална реалност (VR), за разлика от по-традиционните платформи като двуизмерен настолен компютър или ръчен таблет.

Резултатите от изследването бяха публикувани наскоро в списанието Виртуална реалност.

„Тези данни са вълнуващи, тъй като предполагат, че потапящите среди могат да предложат нови пътища за подобрени резултати в образованието и обучението с висока квалификация“, каза съавторът д-р Амитаб Варшни, професор по компютърни науки и декан в Колежа по компютърни, математически и природни науки в Университета на Мериленд (UMD).

Varshney ръководи няколко големи изследователски усилия в кампуса на UMD, включващи виртуална и разширена реалност (AR), включително тясно сътрудничество със здравни специалисти, заинтересовани от разработването на AR базирани диагностични инструменти за спешна медицина и VR обучение за хирургични лица.

За изследването екипът на UMD използва концепцията за „дворец на паметта“, където хората си припомнят обект или предмет, като го поставят на въображаемо физическо място като сграда или град. Този метод - изследователите го наричат ​​пространствено мнемонично кодиране - се използва от класически времена, като се възползва от способността на човешкия мозък да организира пространствено мисли и спомени.

„Хората винаги са използвали визуално базирани методи, за да им помогнат да запомнят информация, независимо дали става въпрос за пещерни рисунки, глинени плочки, отпечатан текст и изображения или видео“, казва Ерик Крокос, докторант по компютърни науки и водещ автор на статията. „Искахме да видим дали виртуалната реалност може да е следващата логична стъпка в тази прогресия.“

В проучването са участвали 40 доброволци, предимно студенти от UMD, които не са запознати с виртуалната реалност. Изследователите разделиха участниците в две групи: едната разглеждаше информация първо чрез VR монтиран на дисплея, а след това на десктоп; другият направи обратното.

И двете групи получиха разпечатки на добре познати лица, като Абрахам Линкълн, Далай Лама, Арнолд Шварценегер и Мерилин Монро, и се запознаха с изображенията.

След това участниците разгледаха известните лица чрез формат „дворец на паметта“ с две въображаеми локации: вътрешна стая на богато украсен дворец и външна гледка към средновековен град.

И двете учебни групи навигираха във всеки дворец на паметта, независимо дали чрез VR или компютър, в продължение на пет минути. Участниците на работния плот използваха мишка, за да променят гледната си точка, докато потребителите на VR въртяха главите си от една страна на друга и гледаха нагоре и надолу.

След това участниците бяха помолени да запомнят местоположението на всяко от показаните лица. Половината лица бяха разположени на различни места в интериорната обстановка: Опра Уинфри се появи в горната част на голямо стълбище; Стивън Хокинг беше на няколко крачки надолу, следван от Шрек. На приземния етаж лицето на Наполеон Бонапарт седеше над величествена дървена маса, докато Преподобният Мартин Лутър Кинг младши беше поставен в центъра на стаята.

По същия начин, за средновековния град, участниците разгледаха изображения, включващи лицето на Хилари Клинтън от лявата страна на сграда, с Мики Маус и Батман, поставени на различна височина върху близките структури.

След това сцената изчезна и след двуминутна почивка всеки дворец на паметта се появи отново с номерирани кутии, където бяха лицата. След това участниците бяха помолени да си припомнят кое лице е било на всяко място, където сега се показва номер.

Ключът беше за участниците да идентифицират всяко лице по физическото му местоположение и връзката му с околните структури и лица, както и местоположението на изображението спрямо собственото тяло на потребителя.

„Визуално навигирайки в сцената, потребителите биха могли да определят, че„ Хилари Клинтън е в горния ляв прозорец и изглежда, че се намира на около 20 ярда от мястото, където седя “, каза Крокос.

Констатациите разкриха общо 8,8% подобрение в точността на изземване с помощта на VR слушалки, статистически значим брой според изследователския екип.

Във въпросниците след проучването всички 40 участници заявиха, че им е напълно удобно и умело да се ориентират в настолен компютър за достъп до информация, но всички освен двама казват, че предпочитат потапящата се VR среда като потенциална платформа за обучение. Само двама души казаха, че се чувстват „неудобно“, използвайки VR.

Много от участниците казаха, че потапящото „присъствие“, докато използват VR, им позволява да се фокусират по-добре. Това е отразено в резултатите от изследването: 40 процента от участниците са постигнали поне 10 процента по-висока способност за припомняне, използвайки VR над дисплея на работния плот.

„Това води до възможността пространственият дворец за виртуална памет - преживян в потапяща виртуална среда - да подобри ученето и припомнянето, като използва цялостното усещане за положението на тялото, движението и ускорението на човек“, каза д-р Катрин Плейзант, старши изследовател в Университета на Мериленд Институт за напреднали компютърни изследвания.

Екипът на UMD вярва, че това проучване ще постави основите за други научни изследвания относно стойността на VR и AR за образованието.

„Показвайки, че виртуалната реалност може да помогне за подобряване на припомнянето, тя отваря вратата за по-нататъшни проучвания, които разглеждат въздействието на базирани на VR модули за обучение на всички нива, от деца в начално училище, изучаващи астрономия, до живущи в травма, придобиващи най-новите знания в спасителните процедури, - каза Варшни.

„Вярваме, че бъдещето на образованието и иновациите ще има голяма полза от използването на тези нови визуални технологии.“

Източник: Университет в Мериленд