Програмирайте обучителни треньори, за да помогнете на децата с аутизъм да успеят в спорта
Изследователи от Университета на Южна Австралия (UniSA) са разработили уникална интервенция за аутизъм, която се фокусира върху обкръжението на детето, а не само върху детето: Тяхната нова спортна програма обучава треньори как да постигнат най-добри резултати за ученици с аутизъм.
Мулти-спортната програма в училище, наречена „Подпомагане на успеха“, е предназначена да помогне на децата с аутизъм да развият важни житейски умения чрез участие в редовни организирани спортове. Изследователят на UniSA Ема Миланезе каза, че Подкрепата за успеха е уникална с това, че предоставя важни интервенции от първо ниво и обучение за треньори като начин да се помогне на децата с аутизъм.
"Треньорите играят първостепенна роля в осигуряването на" правилната "среда за учениците с аутизъм да се наслаждават и да участват в спорта, но предизвикателството е, че те често се чувстват неподготвени да работят в специални условия", каза тя.
„Нашите изследвания показват, че има специфични тактики, които треньорите могат да използват, за да насърчат учениците с аутизъм да участват по-ефективно в спортни и физически дейности. Те включват използването на визуални карти за комуникация; демонстриране на дейности, преди учениците да започнат; използване на различни треньорски помагала за запознаване на учениците със спортни съоръжения; и различни подходи за преодоляване на индивидуални сетивни предизвикателства. "
„Много се радваме да чуем, че и родителите, и учителите съобщават за големи подобрения във физическите и междуличностните умения, концентрацията и общото спокойствие, както и за увеличения интерес към нови преживявания, нови приятелства и общо чувство, че са по-свързани с околната среда и общността “, казва Миланезе.
Разстройството от аутистичния спектър (ASD) е състояние за развитие през целия живот, което може да повлияе на това как човек общува и взаимодейства със заобикалящия го свят.
Съизследователят д-р Ричард Макграт от UniSA каза, че констатациите показват колко е важно да се разглежда светът от гледна точка на дете с ASD.
„Много деца от спектъра се борят да обработват слухови команди, които могат да направят сложните инструкции трудни, но добавят визуална карта с подсказка или активно им показват какво трябва да направят, и това е съвсем различна история“, каза Макграт.
„По същия начин сме намерили за ефективно да използваме обикновени думи за описване на дейности. Вместо специфичен за спорта жаргон, като „Хвърли топката за крикет на пънчетата“, ние предлагаме треньорите да използват буквални думи, като „Хвърли топката в трите пръчки.“ Това беше далеч по-ефективно за деца с аутизъм, особено когато те просто учиха за спорта. "
Разработена в партньорство със специалното училище в Модбъри и нестопанската организация SportsUnited, програмата Supporting Success първоначално е разработена за юноши, за да им помогне да изградят самочувствие и вяра в собствените си способности чрез спорт.
Сега в четвъртата си година програмата е разширена и за децата в началните училища, за да помогне за подобряване на техните груби двигателни умения, умения за комуникация и социализация.
Партньорката в подкрепа на успеха Джини Пайат от Специалното училище в Модбъри заяви, че треньорските интервенции предлагат ценни стратегии за насърчаване на децата с ASD да участват в спорта.
„Спортът и упражненията са изключително важни за децата от аутистичния спектър“, каза Паят. „Видяхме, че Подкрепата за успех предоставя невероятни подобрения във физическите умения и спортните умения на учениците, но също така и в тяхната увереност, социални възможности и благосъстояние.
Констатациите са публикувани в Стратегии: списание за физически и спортни педагози.
Източник: Университет на Южна Австралия
