„Етническите пространства“ могат да помогнат на учениците от малцинствата да се чувстват добре дошли в кампуса
Ново проучване предполага, че „етническите пространства“ в университетите в САЩ помагат на учениците от недостатъчно представените малцинствени групи да почувстват по-голямо чувство за принадлежност и ангажираност с кампуса си.
„Това предполага, че значението на тези пространства е отчасти свързано със сигнала, който те изпращат“, казва водещият автор д-р Тери Кирби, старши преподавател в Университета в Ексетър във Великобритания. „Те са нещо повече от места за събиране - те показват студенти от недостатъчно представени етнически групи групи, които са добре дошли в университета. "
Много университети вече имат определени съоръжения, като социални зони и културни центрове, специално за студенти от малцинствата. Но в някои институции подобни пространства са станали жертва на бюджетни съкращения или противоречия.
Изследователи от Университета във Вашингтон (UW) и Университета в Ексетър искаха да проучат стойността, която студентите от много раси придават на тези съоръжения.
За проучването 965 студенти (205 малцинства / 760 бели) от кампуса на UW в Сиатъл четат за плановете университетът им да добави или ново етническо пространство, или общо пространство. Сред студентите от малцинствата четенето за планове за етническо пространство доведе до по-силно чувство за принадлежност, подкрепа и ангажираност в университета.
„Тази работа е важна, тъй като знаем, че учениците от етническите малцинствени групи могат да се чувстват по-малко принадлежни към институции, където са недостатъчно представени“, каза Кърби. „Трябва да разберем как да накараме по-слабо представените цветни студенти да се чувстват по-добре дошли. Нашите изследвания показват, че етническите пространства са един добър начин да се постигне това. "
Сред 26-те най-добри университета в класацията на студентите на САЩ за новини и World Report за 2020 г., 18 споменават, че разполагат с място за недостатъчно представени цветни студенти.
Например в UW, Етническият културен център Самюел Е. Кели е открит през 1968 г. През годините той е реновиран и разширен и сега се смята, че е най-големият културен център в колежа в САЩ. Сградата от 26 000 квадратни метра осигурява места за срещи, компютърна лаборатория, танцово студио и други програми.
Други изследвания обаче показват, че организациите и институциите могат да повишат чувството за принадлежност на хората чрез материали, политики и програми, които не са изцяло базирани на нечия етническа принадлежност, както и определено физическо пространство.
Съавторът на изследването д-р Сапна Черян, професор по психология в Югоизточна Европа, по-рано ръководи проучване за начините, по които кабинетите по компютърни науки често изглеждат нежелани за много жени, като потенциално ги отблъскват от терена.
В настоящото проучване изследователите помолиха 205 афроамерикански, латиноамерикански и индиански студенти в UW, както и 760 бели студенти да прочетат за планове за етническо или общо студентско пространство, като сграда на студентски съюз.
Изследването беше разделено на четири отделни проучвания, всяко от които представяше на студентите малко по-различни версии на планове за етнически пространства или общи студентски пространства.
Констатациите разкриват, че четенето за ново етническо пространство повишава чувството за принадлежност сред недостатъчно представените цветни студенти, независимо дали възнамеряват да го използват.
За белите студенти четенето за етнически пространства увеличава схващанията, че университетът оценява по-слабо представените студенти. Тези бели студенти обаче изпитваха по-ниско чувство за принадлежност, подкрепа и ангажираност в кампуса, отколкото белите студенти, които четяха за общо студентско пространство.
Настоящото изследване не разглежда причината за тази разлика, така че не е ясно дали общият студентски център засилва усещанията им за принадлежност, подкрепа и ангажираност, дали етническото пространство ги намалява или и двете.
Като цяло изследването подчертава как дори идеята за пространство за цветни студенти може да засили чувството им за включване.
Изследването е публикувано в списанието Социална психология и наука за личността.
Източник: Университет във Вашингтон
