Родителските интервенции за подобряване на поведението не са само за най-малките деца

Ново проучване от Великобритания установява, че родителските интервенции за деца с поведенчески проблеми са също толкова ефективни в училищна възраст, колкото и при по-малките деца.

Констатациите от изследването на Оксфордския университет противоречат на мнението, че интервенциите трябва да се прилагат в началото на живота, когато мозъчната функция и поведение на децата се смята за по-податливи

Всъщност изследователите смятат, че изследването ясно показва, че е време да спрем да се фокусираме върху това, когато се намесим в родителството, и просто да продължим да помагаме на деца в нужда от всички възрасти.

Изследването, публикувано наскоро в списанието Развитие на детето, е един от първите, които тестват възрастовото предположение. Интервенциите на родителите са често срещан и ефективен инструмент за намаляване на детските проблеми с поведението, но проучванията на възрастовите ефекти досега дават смесени резултати.

Професор Франсис Гарднър и нейният екип анализираха данни от над 15 000 семейства от цял ​​свят и не откриха доказателства, че по-ранната намеса е по-добра. По-големите деца се възползваха точно толкова, колкото по-малките от родителските интервенции за намаляване на поведенческите проблеми.

Нямаше никакви доказателства за общоприетото убеждение, че по-ранните интервенции са по-мощни и това се основава на комбиниране на данни от повече от 150 строги изпитания.

Нещо повече, техният икономически анализ (базиран на британско и ирландско подмножество от данни) установи, че интервенциите с по-големи деца всъщност са по-склонни да бъдат рентабилни.

Каза Гарднър, „Когато има загриженост относно поведенческите трудности при по-малките деца, важно е нашите открития никога да не се използват като причина за забавяне на интервенцията, тъй като децата и семействата в противен случай ще страдат по-дълго.

„По отношение на обичайните родителски интервенции за намаляване на поведенческите проблеми в детството, вместо да вярваме, че„ по-рано е по-добре “, трябва да заключим,„ никога не е твърде рано, никога не е късно “.“

Проучването прави заключението, че има смисъл да се инвестира в родителски интервенции за деца от всички възрасти, показващи признаци на поведенчески затруднения, тъй като е по-малко вероятно те да бъдат ефективни при по-млади от по-големи деца, поне в периода преди юношеството, 2 -11 години.

Разбира се, има още работа за вършене, според изследователите. Изследваните изпитвания бяха ограничени до пред-юноши, до по-краткосрочни ефекти и докладвани от родителите оценки на детските резултати.

Необходими са бъдещи проучвания, които се фокусират върху юноши, по-дългосрочни резултати и използват множество източници (напр. Наблюдения; доклади на баща) за оценка на проблемите на детското поведение.

Източник: Университетът в Оксфорд