Поведенческият подход може да предотврати детски злополуки

Нараняванията са водещата причина за смъртта на децата в световен мащаб, след като наскоро са изпреварили инфекциозно заболяване.

„Много различни фактори допринасят за непреднамерени наранявания, така че ако успеем да спрем само един от тези рискови фактори, нараняването може да бъде предотвратено“, каза Дейвид К. Швебел, д-р от Университета в Алабама, Бирмингам.

„Използвайки нови поведенчески стратегии, евентуално можем да предотвратим наранявания, които по-рано се смятаха за неизбежни злополуки.“

Швабел представи резултатите от своите изследвания на годишния конгрес на Американската психологическа асоциация.

Нараняванията са причина за смъртта на над 11 000 и посещенията на спешни кабинети от над 6,7 милиона американски деца през 2017 г., според Центровете за контрол и превенция на заболяванията. Проектът "Глобална тежест на заболяванията" изчислява, че над 2 милиона деца на възраст под 19 години по света са починали в резултат на наранявания през 2017 г.

Докато тези цифри представляват всички наранявания, презентацията се фокусира само върху непреднамерени наранявания (т.е. инциденти), вместо върху умишлени наранявания като самоубийство, убийство и злоупотреба.

Швебел очерта модел, който психолозите биха могли да използват за намаляване на случайни наранявания при деца.

Моделът групира рисковите фактори в три категории: екологични, грижещи се и детски фактори. Всяка категория допринася под някаква форма за почти всеки инцидент, според Швебел, и предотвратяването на само един рисков фактор може да спре настъпването на нараняване.

Базираните на околната среда фактори могат да включват много различни аспекти на средата, с която децата взаимодействат. Например, децата могат да се задавят с играчки, ако не са проектирани добре или ако бъдат наранени при автомобилна катастрофа поради неправилно инсталирана столче за кола.

Швебел описва един случай, когато той и колегите му намаляват риска за околната среда, като сравняват външния вид и формата на бутилките, съдържащи или сок, или гориво от горелка.

На децата бяха показани много бутилки, някои с гориво с факли, а други със сок и бяха попитани дали ще ги пият или не. Децата са склонни да идентифицират течности в прозрачни пластмасови бутилки като напитки, а тези в непрозрачни контейнери - като напитки.

След публикуването на констатациите имаше очевидни промени в индустрията за горивни факели, тъй като горивото започна да се продава в тъмни непрозрачни бутилки.

Базираните на полагащи грижи фактори могат да включват всеки, който наблюдава дете, включително родители, учители, детегледачки или дори спасители.

Според Швебел учителите в предучилищна възраст често могат да бъдат подплатени и уморени от интензивната работа по надзора над децата през целия ден и понякога използват времето за игра на открито като почивка за себе си, позволявайки на децата да тичат на свобода, въпреки че по-голямата част от нараняванията в предучилищните училища се случват на детските площадки .

„За да разрешим този проблем, разработихме Програмата за печат в безопасност, при която децата носят табелка с име, а учителите имат печати, с които да награждават децата на техните табелки за безопасно поведение“, каза той.

„Докато на пръв поглед това се фокусира върху възнаграждаването на децата за безопасно поведение, основната му цел е да привлече учителите и да им обърне внимание.“

Детските фактори включват двигателни умения, как децата възприемат заобикалящата ги среда и как взаимодействат с другите. Тези умения се различават значително според възрастта, така че са необходими различни подходи, когато се сблъсквате с рисковете.

Например 7-годишните се борят повече с когнитивните изисквания за пресичане на улицата, отколкото 14-годишните. Интервенциите за фактори, базирани на деца, могат да включват засилване на обичайните родителски практики, като например обучение на деца как да пресичат улицата безопасно или им показва как да си взаимодействат с бездомни кучета.

Как се избират конкретните ситуации, насочени към интервенции, може да бъде смесена торба, каза Швебел. Идея за програма за предотвратяване на удавяне се появи след като Швебел наблюдава спасители, докато собствените му деца играят на басейн. Други идеи за намеса са извлечени от личния опит и идеи, донесени му от неговите ученици, като програмата Stamp in Safety.

И докато психологическите изследователи са от съществено значение, тази работа ще изисква сътрудничество в различни дисциплини, каза Швебел. По време на изследванията си Швебел е работил с мултидисциплинарен екип от експерти, включващ компютърни учени, визуални художници, електроинженери, биостатици, лекари, епидемиолози и други.

Източник: Американска психологическа асоциация