Неизправна мозъчна връзка, свързана с ADHD
Учените са установили, че децата с разстройство с дефицит на вниманието изглежда имат области на мозъка, които не комуникират по подходящ начин, когато са изправени пред задача, която изисква внимание.„За първи път имаме преки доказателства, че тази свързаност липсва при ADHD“, каза Али Мазахери, следдокторант в Центъра за ума и мозъка, Калифорнийски университет в Дейвис.
Мазахери и колегите му направиха откритието, като анализираха мозъчната активност при деца с ADHD. Докладът се появява в текущия онлайн брой на списанието Биологична психиатрия.
Изследователите измерват електрическите ритми от мозъка на доброволците, особено алфа ритъма. Когато част от мозъка излъчва алфа ритми, това показва, че е отделен от останалата част от мозъка и не получава или обработва информацията оптимално, каза Мазахери.
В експериментите на деца с диагностицирана ADHD и нормални деца се дава прост тест за внимание, докато се измерват мозъчните им вълни. Тестът се състоеше от показване на червено или синьо изображение или чуване на висок или нисък звук и трябваше да реагира с натискане на бутон.
Непосредствено преди теста на децата беше показана или буква „V“, за да ги предупреди, че тестът включва картина (визуална), или обърнат „V“, представляващ буквата „А“, за да ги предупреди, че ще чуят звук (слухови).
Експериментите са проведени от изследователи в лабораториите на Рон Мангун, професор по психология и неврология, и Блайт Корбет, доцент по клинична професия по психиатрия и поведенчески науки и изследовател в M.I.N.D. Институт.
Според сегашните модели за това как мозъкът разпределя вниманието, сигналите от фронталната кора - като сигналите „V“ и „A“ - трябва да предупреждават други части на мозъка, като зоната за визуална обработка в задната част на главата, да се подготви да обърне внимание на нещо. Това трябва да се отрази в спад в активността на алфа вълните в зрителната област, каза Мазахери.
И това е, което изследователите откриха в мозъчните вълни на деца без ADHD. Но децата с разстройство не показват такъв спад в активността, което показва прекъсване на връзката между центъра на мозъка, който отделя внимание, и зоните за визуална обработка, каза Мазахери.
"Мозъкът на децата с ADHD очевидно се подготвя да се грижи за предстоящите стимули по различен начин, отколкото обикновено развиващите се деца", каза той.
Децата с ADHD са подобрили времето си на реакция, когато са правилно насочени, но изглежда не разпределят ресурсите толкова ефективно, каза Мазахери.
Това е първото доказателство от електрическите модели на мозъка за функционално изключване в системите за кортикално внимание при ADHD, каза той. Настоящите дефиниции на ADHD се основават само на поведението.
Първоначално изследването е вдъхновено от желанието да се комбинират лабораторни и клинични изследвания, за да се надхвърли съществуващите мерки за ADHD и да се получи по-добро разбиране на състоянието, каза Корбет.
„Очевидно кръстосаните разговори от леглото до пейката са били ползотворни“, каза тя.
Източник: Калифорнийски университет - Дейвис