„Готини“ средношколци, по-подходящи за насилници
Изследователите от UCLA смятат, че откритието трябва да се използва за разработване на нови програми, насочени към намаляване на тормоза в училище.
Разследващите също така откриха, че популярните студенти са по-склонни да се занимават с тормоз.
Изследователски психолози проучиха 1895 етнически различни ученици от 99 класа в 11 средни училища в Лос Анджелис.
Те проведоха проучвания в три точки: през пролетта на седми клас, есента на осми клас и пролетта на осми клас.
Всеки път учениците бяха помолени да посочат имената на учениците, които бяха смятани за „най-готините“, учениците, които „започват битки или бутат други деца наоколо“ и тези, които „разпространяват гадни слухове за други деца“.
Онези ученици, които едновременно бяха обявени за най-готините, бяха обявени до голяма степен за най-агресивните следващия път, а тези, които се смятаха за най-агресивни, бяха значително по-склонни да бъдат обявени за най-готините следващия път.
Резултатите показват, че както физическата агресия, така и разпространението на слухове се възнаграждават от връстници в средното училище.
„Тези, които са по-готини побойници повече, и онези, които по-тормозят повече, се възприемат като готини“, каза д-р Яана Ювонен, професор по психология в UCLA и водещ автор на изследването.
„Това, което беше особено интересно, беше, че формата на агресия, независимо дали е силно видима и ясно конфронтираща или не, нямаше значение. Бутането или блъскането и клюките работеха еднакво за момчетата и момичетата.
„Импулсът на проучването беше да се разбере дали агресията насърчава социалния статус или тези, които се възприемат като популярни, злоупотребяват със своята социална сила и престиж, като поставят други деца надолу“, каза тя. „Установихме, че работи по двата начина и за„ агресивни форми “, и за„ мъжки тип “.“
Изследването е публикувано онлайн в Вестник за младежта и юношеството и ще се появи в предстоящото печатно издание на списанието.
Експерти казват, че проучването предполага, че програмите за борба с тормоза трябва да бъдат сложни и фини, за да успеят.
„Едно просто послание, като„ тормозът не се толерира “, вероятно няма да бъде много ефективно“, каза Джувонен, когато тормозът често повишава социалния статус и уважение.
Ефективните програми за борба с тормоза трябва да се съсредоточат върху страничните наблюдатели, които играят критична роля и могат или да насърчават, или да обезкуражават тормоза, каза Джувонен, който провежда изследвания за тормоза от средата на 90-те години и служи като консултант в училищата за борба с тормоза. програми.
Наблюдателите трябва да бъдат информирани за последиците от разпространението на слухове и насърчаването на агресията и вредите, които тормозът създава, каза тя.
Констатациите от настоящото проучване подкрепят доклад от 2003 г., според който насилниците обикновено са популярни и уважавани и се считат за „готините” деца.
Слуховете, които разпространяват учениците от средните училища, често включват сексуалност (казвайки, че студентът е гей или сексуално безразборен) и семейни обиди, каза тя.
В предишни изследвания Ювонен и нейните колеги съобщават, че почти трима на всеки четирима тийнейджъри казват, че са били тормозени онлайн поне веднъж през последните 12 месеца и само един на всеки 10 е съобщавал за такъв кибертормоз на родители или други възрастни.
Тя също така откри, че почти половината от шестокласниците в две държавни училища в района на Лос Анджелис казват, че са били тормозени от съученици по време на петдневен период.
Учениците от средното училище, които са тормозени в училище, вероятно ще се почувстват депресирани, самотни и нещастни, което от своя страна ги прави по-уязвими към по-нататъшни инциденти на тормоз; и че тормозът е широко разпространен.
„Тормозът е проблем, с който голям брой деца се сблъскват ежедневно в училище; това не е проблем само за малкото нещастници “, каза Ювонен.
„Учениците съобщиха, че се чувстват унижени, притеснени или не харесват училище в дните, когато съобщават за инциденти, което показва, че няма такова нещо като„ безобидно “извикване на имена или„ невинен “удар.“
Джувонен съветва родителите да говорят с децата си за тормоза, преди това да се случи, да обърнат внимание на промените в поведението на децата си и да приемат сериозно притесненията им.
Студентите, които биват тормозени, често имат главоболие, настинки и други физически заболявания, както и психологически проблеми.
Източник: UCLA
