Бебетата показват консолидация на паметта по време на сън

Нововъзникващите изследвания откриват, че докато бебетата спят, те преработват наученото.

Германски изследователи установили, че бебетата на възраст от девет до 16 месеца запомнят по-добре имената на предметите, ако са прекарали кратка дрямка.

И само след сън могат да прехвърлят научени имена на подобни нови обекти. По този начин детският мозък формира общи категории по време на сън, превръщайки опита в знание.

Изследователите също така установяват, че това формиране на категории е тясно свързано с типична ритмична активност на спящия мозък, наречена сънни вретена.

Кърмачетата с висока активност на вретеното на съня са особено добри в обобщаването на своя опит и развиването на нови знания по време на сън.

Експертът казва, че констатациите са в съответствие с новото разбиране, че сънят означава много повече от релаксация за мозъка ни. Докато потокът от информация от сетивните органи е до голяма степен прекъснат, докато спим, много други региони на мозъка са особено активни.

Повечето изследователи на мозъка днес вярват, че спящият мозък извлича скорошни преживявания, като по този начин консолидира нови знания и ги интегрира в съществуващата памет чрез укрепване, повторно свързване или дори демонтиране на невронни връзки. Това означава, че сънят е незаменим за паметта.

Изследователите на Макс Планк установяват, че това е така дори при кърмачета и малки деца. За да проучат въздействието на съня върху паметта на бебето, те поканиха родителите да присъстват на проучване с техните девет до 16-месечни деца.

По време на тренировката на кърмачетата многократно са показвани изображения на определени предмети, докато са чували измислените имена, присвоени на обектите. Някои обекти си приличаха един на друг, като се различаваха само в пропорциите, цветовете си или в определени детайли.

Подобните предмети, които принадлежат към една и съща категория според техните форми, винаги са получавали еднакви имена. По време на този процес изследователите са регистрирали мозъчната активност на бебетата с помощта на електроенцефалография (ЕЕГ).

Една група бебета прекараха следващите един до два часа спящи в детските си колички, докато беше записана електроенцефалограма (ЕЕГ), докато останалите останаха будни, разхождайки се с количките си или играейки в стаята за прегледи.

В следващата сесия на тестване изследователите отново представиха на бебетата двойки картина-дума - този път както в същите комбинации, както в учебната сесия, така и в нови комбинации - и отново измериха мозъчната им активност, докато го правеха.

Анализът на мозъчната активност показа, че бебетата са научили имената на отделните предмети по време на тренировката, независимо от възрастта им. Ситуацията с категоризацията обаче беше различна: В края на тренировката те не успяха да присвоят нови обекти на имената на подобни обекти, които бяха чували няколко пъти.

По време на последващата сесия за тестване, мозъчната активност на бебетата, които са спали след тренировката, е значително различна от тази на групата, която е останала будна.

Докато групата, която беше останала будна, беше забравила имената на отделните обекти, децата в групата за сън си спомниха картографирането на обект-дума. Имаше и радикални различия в способностите им да категоризират предметите.

„Бебетата, които спяха след тренировката, присвоиха нови обекти на имената на подобни на вид обекти“, казва д-р Мануела Фридрих от Института за когнитивни и мозъчни науки на Макс Планк.

„Те не бяха в състояние да направят това преди дрямката си, нито пък тези, които останаха будни, успяха да го направят. Това означава, че категориите трябва да са били формирани по време на сън. "

Докато възрастта на децата не е имала ефект, определен тип мозъчна вълна, наречена сън вретено, има значително влияние върху резултатите от обучението.

Сънните вретена възникват, когато снопчетата на нервите между таламуса и мозъчната кора генерират ритмична активност от 10 до 15 цикъла в секунда. Известно е, че влияят върху консолидирането на паметта при възрастни.

„Колкото по-голяма е активността на вретеното на бебето, толкова по-добре то може да присвоява имена на категории на нови обекти след сън“, каза Фридрих.

Тези резултати показват, че сънят влияе значително на организацията на паметта дори в мозъка на бебето и то във време, когато паметта нараства масово.

„Будният детски мозък бързо забравя новонаучените имена, но по време на сън думите са по-трайно свързани с обекти и се отпечатват“, каза д-р Анджела Фридеричи, директор на базирания в Лайпциг институт Макс Планк и ръководител на изследването.

Сънят и вретената на съня също позволяват на детския мозък да обедини подобни значения. Очевидно, когато мозъкът е до голяма степен откъснат от външни влияния, той може да организира своите преживявания и да формира нови обобщения.

„По този начин сънят преодолява разликата между конкретни обекти и общи категории, като по този начин пренася опита в знания“, каза Фридеричи.

Източник: Институт Макс Планк / EuerkAlert