Непоколебимостта може да помогне на работната памет при деца с ADHD
Опитът да попречи на децата с разстройство с дефицит на вниманието (ADHD) да се тревожат по местата си е не само неефективен, но всъщност може да им причини академична вреда, според ново проучване на изследователи от Детската учебна клиника във Флоридския държавен университет (FSU).
Констатациите показват, че трептенето често се случва, когато детето се опитва да реши трудни проблеми и че това движение оказва положителен ефект върху работната му памет, аспекта на познанието, който непрекъснато актуализира и пренарежда информацията.
„Това е поредното доказателство, че хиперактивното поведение все повече им се струва целенасочено. Това движение е начинът, по който те карат соковете “, каза водещият изследовател д-р Майкъл Кофлер, асистент по психология във FSU. Kofler разработва нови, нелекарствени лечения за ADHD.
Децата с ADHD често имат затруднения с работната памет. По-ранната работа на Kofler и изследователи от Медицинския център на Университета в Мисисипи показа, че децата с ADHD се справят по-добре с тестове за работна памет, когато са били в състояние да се движат, което предполага, че тези деца могат да се възползват когнитивно от поведение като извиване или трептене.
В новото проучване изследователите искаха да определят дали размиването специално подобрява работната памет.
В проучването са участвали 25 момчета и момичета с ADHD, на възраст от осем до 12 години. Kofler създава два вида тестове. Първият тест изискваше учениците да запомнят къде се появяват поредица от точки на екрана и да ги преподреждат мислено въз основа на цвета. Другият тест включваше запомнянето на поредица от цифри и букви и тяхното мислено пренареждане, числата първо от най-малките до най-големите, след това буквата. Имаше между три и шест елемента, които да запомните и да пренаредите по време на тестовете.
Участниците получават всеки тест няколко пъти и предвидимостта на трудността се различава всеки път. В по-малко трудната версия им беше казано колко артикула трябва да запомнят и направиха теста по ред; в трудната версия количеството информация за запомняне в работната памет беше произволно.
Докато децата се въртяха и се движеха по време на всички тестове - което се очакваше, тъй като всички тестове бяха психически предизвикателни - те се движеха до 25 процента повече, когато не можеха да предвидят колко елементи трябва да запомнят.
Тъй като тестовете са идентични по всякакъв начин, с изключение на тази ключова разлика, това е първото проучване, което показва причинно-следствена връзка между изискванията на работната памет и хиперактивността при ADHD. Kofler каза също, че проучването информира пряко новото лечение на ADHD, което те разработват.
"Нашата работа продължава да сочи към работната памет", каза той. „Това засяга вниманието им, контрола на импулсите им, успеха им в училище, социалните им взаимодействия и сега хиперактивността им. Така че ще се опитаме да подобрим работната памет.
„Това е предизвикателство, но ако успеем, трябва да видим по-добро внимание и контрол на импулсите и те не трябва да се движат толкова много.“
Констатациите са публикувани в Вестник за разстройства на вниманието.
Източник: Университет на Флорида
