Убежденията на родителите за децата влияят върху училищното представяне

Ново проучване установи, че вярванията на родителите за техните деца - и сравненията, които правят - влияят върху начина, по който децата се справят в училище - и след това.

„Убежденията на родителите относно техните деца, а не само действителното им родителство, могат да повлияят на това кои стават децата им“, казва професорът от университета „Бригъм Йънг“ д-р Алекс Дженсън, който е водещ автор на изследването.

За проучването, фокусирано върху братя и сестри и академични постижения, Дженсън и съавторът Сюзън Макхейл от щата Пенсилвания разгледаха 388 първородни и второродени братя и сестри и техните родители от 17 училищни района в североизточна държава.

Изследователите попитали родителите кой брат или сестра е по-добър в училище. По-голямата част от родителите смятат, че първородният е по-добър, въпреки че средно постиженията на братята и сестрите са доста сходни.

Изследователите установили, че вярванията на родителите за разликите не са били повлияни от минали оценки, но бъдещите оценки от тийнейджърите са били повлияни от вярванията на техните родители.

Децата, които родителите вярваха, че са по-умни, са склонни да се справят по-добре в бъдеще. Децата, които родителите вярваха, че са по-малко способни, обикновено се справят сравнително по-лошо през следващата година. По-конкретно, това убеждение доведе до 0,21 разлика в GPA сред участниците в проучването.

„Това може да не звучи много, но с течение на времето тези малки ефекти могат да се превърнат в братя и сестри, които са доста различни един от друг“, отбеляза Дженсън.

Той прави предпазливост за сценария с пиле и яйца тук. Докато братята и сестрите достигнат тийнейджърските години, родителите може да са формирали своите вярвания относно относителните умствени качества на братята и сестрите от дългогодишен опит, обясни той. Когато родителите сравняват братя и сестри подрастващи помежду си, това може да се основава на различията, които съществуват от години.

„Майка или татко може да мислят, че най-възрастните братя и сестри са по-умни, защото по всяко време те правят по-сложни предмети в училище“, каза Дженсън.

„Първородните вероятно са се научили да четат първо, да пишат първо и това поставя в съзнанието на родителя мисълта, че те са по-способни, но когато братята и сестрите са тийнейджъри, това води до по-различни братя и сестри. В крайна сметка братята и сестрите, които се считат за по-малко умни, ще се справят по-зле в сравнение със своите братя и сестри. “

Единственото изключение в проучването беше, когато първородният беше момче, а вторият - момиче. В този случай родителите вярваха, че сестрата е по-компетентна в академично отношение.

„Родителите са склонни да гледат на по-възрастните братя и сестри като на по-способни, но средно по-възрастните братя и сестри не се справят по-добре в училище от по-малките си братя и сестри“, каза Дженсън. „Така че в този случай вярванията на родителите са неточни. Родителите също са склонни да мислят, че дъщерите им са по-компетентни в академично отношение от синовете си, и поне по отношение на оценките това изглежда е вярно.

Какво трябва да направят родителите, за да настроят всичките си деца за успех?

„За родителите е трудно да не забелязват или да мислят за разликите между децата си - това е съвсем естествено“, каза Дженсън. „Но за да помогнат на всички деца да успеят, родителите трябва да се съсредоточат върху разпознаването на силните страни на всяко от децата си и да бъдат внимателни при вокално правене на сравнения пред тях.“

Изследването е публикувано в Списание за семейна психология.

Източник: Университет Бригъм Йънг