Твърде много телевизия на 2-годишна възраст може да постави сцена за социални проблеми на 13
Ново проучване на Университета в Монреал предполага, че малките деца, които гледат твърде много телевизия, са изложени на риск да развият насилствено и асоциално поведение спрямо други ученици на 13-годишна възраст.
Изследователите откриха, че екстремното гледане на телевизия около двегодишна възраст увеличава риска от виктимизация на учениците и социална изолация.
„Не е ясно до каква степен прекомерното телевизионно гледане в ранна детска възраст - особено критично време в развитието на областите на мозъка, участващи в саморегулацията на емоционалната интелигентност - може да повлияе неблагоприятно на социалните взаимодействия“, каза д-р Линда Пагани.
Пагани обяснява, че откриването на ранни модифицируеми фактори, които влияят върху по-късното благосъстояние на детето, е важна цел за здравето на индивида и общността.
Разработването на силни връзки с връстници, научаването да се разбирате добре с другите и изграждането на позитивна групова социална идентичност са основни елементи за успешния преход към юношеството, отбелязват изследователите.
Като такива, изследователите изследваха дългосрочното въздействие на телевизионното гледане в малко дете върху нормалното развитие въз основа на четири ключови показателя за социално увреждане при деца на възраст 13 години.
За да направи това, Пагани и нейният екип проучиха навиците за телевизионно гледане на децата на двегодишна възраст, както и социалния опит на тези деца на 13-годишна възраст.
„Децата, които гледаха много телевизия, докато растяха, бяха по-склонни да предпочитат уединението, да преживяват виктимизация от връстници и да възприемат агресивно и асоциално поведение спрямо своите връстници в края на първата година от средното училище.“
Добре е прието, че преходът към средно училище е решаващ етап в развитието на подрастващите. Изследователите установиха, че прекомерното гледане на телевизия на 13-годишна възраст усложнява ситуацията, създавайки допълнителни рискове от социално увреждане.
Пагани и съавторите на изследването, Франсоа Левеск-Сек и Каролайн Фицпатрик, стигнаха до заключенията си след проучване на данни от надлъжна кохорта от Квебек, родени през 1997/1998 г. Надлъжното проучване на развитието на детето в Квебек е набор от публични данни, координирани от Института за статистическа информация на Квебек.
Родителите на 991 момичета и 1006 момчета от проучването съобщават за броя часове, които децата им са прекарвали в гледане на телевизия на две години и половина. На 13 години същите деца оценяват своите релационни трудности, свързани с виктимизация, социална изолация, умишлена и планирана агресия от страна на връстниците и асоциално поведение.
След това екипът на Pagani анализира данните, за да идентифицира някаква съществена връзка между подобни проблеми и ранното телевизионно гледане, изхвърляйки много възможни объркващи фактори.
„Нашата цел беше да премахнем всички съществуващи условия на децата или семействата, които биха могли да хвърлят различна светлина върху нашите резултати“, каза изследователят.
Телевизията е често срещано забавление в ранна детска възраст и някои от децата в проучването надвишават препоръчителния брой часове, прекарани пред екрана. Социалното увреждане при децата е нарастваща грижа на работниците в образованието и общественото здравеопазване.
Според Пагани социалните умения като споделяне, оценяване и уважение, придобити от другите, се коренят в ранното детство.
„По време на прохождането, броят на будните часове на ден е ограничен. По този начин, колкото повече време децата прекарват пред телевизора, толкова по-малко време имат за творческа игра, интерактивни дейности и други основни социални когнитивни преживявания.
„Активното ежедневие в предучилищна възраст може да помогне за развитието на основни социални умения, които ще бъдат полезни по-късно и в крайна сметка ще играят ключова роля за личния и икономически успех“, заключи Пагани.
Източник: Университет в Монреал / EurekAlert
