Кибертормози и ЛГБТ
Ново изследване установи, че приблизително един от всеки двама младежи лесбийки, гейове, бисексуални и транссексуални (ЛГБТ) са редовни жертви на тази нова форма на тормоз. Смята се, че такъв кибертормоз причинява психологически и емоционален стрес на жертвите - пораждайки мисли за самоубийство у някои, които многократно са жертви.
„Има една поговорка, която сега сме променили, за да прочетем:„ Пръчките и камъните могат да ми счупят костите, но думите могат да убият “, казва Уорън Блуменфелд, асистент по учебни програми и инструкции в щата Айова и водещ автор на изследването.
„Особено на тази възраст това е време, когато влиянието на връстниците е от първостепенно значение в живота на младия човек. Ако някой бъде изгонен и нападнат, това може да има опустошителни последици - не само физически, но и върху емоционалното му здраве до края на живота му. "
В онлайн проучването на 444 младши ученици, гимназисти и колежани на възраст между 11 и 22 години - включително 350 самоидентифицирани не-хетеросексуални субекта - 54% от ЛГБТ и съюзническите младежи съобщават, че са били жертви на кибертормоз през 30-те дни преди това към анкетата.
Кибертормозът включва атаки като електронно разпространение на унизителни снимки, разпространение на фалшива или лична информация или насочване към жертви в жестоки онлайн анкети.
Сред респондентите, които не са хетеросексуални, 45 процента съобщават, че се чувстват депресирани в резултат на кибертормоз, 38 процента се чувстват смутени и 28 процента се притесняват да посещават училище. Повече от една четвърт (26 процента) са имали мисли за самоубийство.
Резултатите подчертават безпомощността, която изпитват жертвите на кибертормоз. Четиридесет процента от нехетеросексуалните респонденти посочиха, че родителите им няма да им повярват, ако са били тормозени онлайн, докато 55 процента съобщават, че родителите им не могат да направят нищо, за да го спрат. Петдесет и седем процента също посочиха, че не смятат, че училищен служител може да направи нещо, за да го спре.
„Те се опасяваха, че може да има по-голямо възмездие чрез„ ръчкане “, казва Блуменфелд, който е бил тормозен като тийнейджър, че е гей.
„Едно от нещата, които открихме, е, че студентите от ЛГБТ наистина искат да направят разлика“, каза Купър, която е автор на докторската си дисертация за стрес на малцинството и благосъстоянието на студенти от колеги от сексуалното малцинство. „Те искат техните истории да бъдат разказани. Те искат хората да знаят какво преживяват, но не искат последиците от тормоза. Така че възможността да отговорите на това проучване беше много полезно. "
Всеки четвърти от ЛГБТ и съюзническите ученици отговори, че трябва да се научи как да се справя сам с кибертормоза. Повече от половината също се страхуваха да кажат на родителите си за кибертормоза, защото те може да ограничат използването им на технологии, което Блуменфелд казва, че често е „спасителното средство за външния свят“ за много млади ЛГБТ студенти, които са били подложени на остракизъм от връстниците си в училище.
Проучването на ISU предлага също стратегии за превенция на кибертормоза. Осемдесет процента от анкетираните в проучването посочват, че техните връстници трябва да направят повече, за да го спрат.
„Една от стратегиите, излизащи от това проучване - тъй като респондентите очакват и искат връстниците им да се намесят повече - е, че трябва да намерим начини в нашите кампуси, за да дадем възможност на младите хора да говорят и да действат като съюзници“, каза Блуменфелд.
„В кръговете на тормоз това дава възможност на страничния наблюдател да се превърне в горния, за да помогне за отстраняването на проблема.“
Изследователите препоръчват разработването на програми за социални норми в училищата, които се фокусират върху влиянието на връстниците, което коригира погрешно възприетите обществени норми.
Изследователите на ISU планират да създадат допълнителни статии за своя анализ от това проучване. Те също така представиха ново предложение за безвъзмездна помощ, за да разширят своите изследвания до по-голяма национална извадка, която да включва интервюта лице в лице и фокус групи.
Изследването е съавтор на Робин Купър, учен за изследвания и оценки в Изследователския институт за изследвания в образованието на ISU (RISE). Проучването се публикува в специалния брой на ЛГБТ за този месец Международно списание за критическа педагогика.
Източник: Държавен университет в Айова
