Средното училище може да бъде силно стресиращо и то не само за ученици

Средното училище е известно, че е един от най-стресиращите периоди в живота на младия човек.

Сега ново проучване установява, че средното училище е не само стресиращо за учениците, но е изключително облагащо и за учителите. Всъщност констатациите показват, че 94% от учителите в средното училище изпитват високи нива на стрес, което може да допринесе за отрицателни резултати за учениците.

Изследователи от Университета в Мисури (MU) казват, че намаляването на тежестта на преподаването е от решаващо значение за подобряване на успеха на учениците, както в академично, така и в поведенческо отношение.

Изследването, публикувано в Списание за училищна психология, разширява изследванията, насочени към стреса сред учителите в началните училища, и предоставя допълнителни доказателства, че стресът на учителите може да доведе до отрицателни резултати за учениците.

„Много изследвания на стреса на учителите са използвали проби от началните училища“, каза д-р Кийт Херман, професор в MU College of Education.„Средното училище обаче е особено важно време в живота на учениците, тъй като те преминават от начално училище и имат много различни учители. Изключително важно е да разберем как стресът влияе на учителите в средното училище, за да можем да намерим начини да ги подкрепим. "

За проучването Херман и неговият екип изучават данни, събрани от девет средни училища в два съседни градски училищни района в Средния Запад. Факторите, които влязоха в анализа, включват самоотчетени нива на стрес и справяне с учителите, разрушително и просоциално поведение на учениците и участие на родителите.

Констатациите показват, че почти всички учители са отчели висок стрес. Изследователите също така откриха, че учителите варират в начина, по който се справят със стреса.

Най-голямата група, 66%, отчита висок стрес и голямо справяне. Почти една трета от участниците, 28%, съобщават за висок стрес и слабо справяне. Само 6% от учителите в гимназията съобщават за ниски нива на стрес и висока способност за справяне.

„За съжаление нашите констатации показват, че много учители не получават необходимата подкрепа, за да се справят адекватно със стресорите на работата си“, каза Херман. „Доказателствата са ясни, че стресът на учителите е свързан с успеха на учениците, така че е изключително важно да намерим начини да намалим стресиращата училищна среда, като същевременно помагаме на учителите да се справят с изискванията на работата си.“

Херман предлага училищните квартали да предоставят достъп до инициативи и програми, които насърчават психичното здраве, за да подобрят условията за учителите в средното училище. Това може да включва уелнес програми, организационна подкрепа за учителите и интервенции за психично здраве.

„Съществуват инструменти, основани на изследвания, които могат да помогнат за скрининг и идентифициране на учители, които биха могли да бъдат изложени на риск от проблеми със стреса, справянето и риска от изгаряне“, каза Херман.

„Знаейки какво знаем за това как стресът на учителите може да повлияе на учениците, наложително е ръководителите на области и училища да проучат политики и практики, които правят работата по-малко обременяваща, като същевременно подкрепят благосъстоянието на учителите.“

Източник: Университет на Мисури-Колумбия