Силните умения за внимание могат да помогнат на някои тийнейджъри да избягват проблеми с употребата на вещества

Ново изследване показва, че тийнейджърите със силни умения за ръководно внимание - способността да се съсредоточават върху задачата и да игнорират разсейването - са по-склонни да избягват проблемите със злоупотребата с вещества след ранните експерименти с наркотици.

Изследователите от Университета в Орегон казват, че положителните черти са компоненти на силната работна памет, която помага на тийнейджърите да останат на работа и да обработват съответната целенасочена информация.

Проучването, ръководено от Атика Хурана, професор в Катедрата по психология на консултациите и хуманитарните услуги, се публикува онлайн в тримесечното списание Развитие и психопатология.

В изследването, в сътрудничество с изследователи от Университета на Пенсилвания и Детската болница във Филаделфия, изследователите анализираха констатации от дългосрочно проучване на 382 юноши в предимно рисково градско население. Резултатите предоставят рядък, ранен поглед върху начина, по който юношите започват да употребяват алкохол, тютюн и марихуана.

Те се фокусираха върху деца от 11 до 13 години, когато започнаха да изследват рисковани и търсещи усещане преживявания, които често бележат пътя към независимостта и зрелостта.

Предишни проучвания обикновено разчитат на припомнянето на възрастни, когато хората са започнали да експериментират, като ранната употреба на наркотици се смята за маркер за по-късни проблеми със злоупотребата с вещества.

„Не всички форми на ранна употреба на наркотици са проблемни“, каза Хурана.

„Може да има хора, които да започнат рано, да експериментират и след това да спрат. И има някои, които биха могли да започнат рано и да продължат напред в траекторията на продължаване на употребата на наркотици. Искахме да знаем какво разделя двете. “

По време на четири оценки участниците предоставиха самоотчети за употребата на наркотици през предходните 30 дни.

Бяха проведени и четири теста за работна памет:

• Подслушване на блок Corsi, при което обектите разглеждат идентични блокове, които светват произволно на екрана и потупват всяко поле в обратен ред на последователността на осветлението;
• тест с цифров обхват, където показаните числа трябва да се повтарят в обратен ред;
• тест за обратно връщане на писмо, при който субектите идентифицират конкретни букви в чувствителни към времето последователности;
• и задача за пространствена работна памет, при която трябва бързо да се намерят скрити жетони в рамките на четири до осем произволно разположени кутии на екрана на компютъра.

Изследователите откриха, че ранните експерименти с наркотици са по-склонни да доведат до прогресивна употреба на наркотици сред млади хора, чиито импулсивни тенденции не се контролират от силната способност на работната памет.

„Анализират се по-късни оценки на участниците, които вече са достигнали късна юношеска възраст, но изглежда, че компулсивната прогресия, а не само експериментирането на употребата на наркотици вероятно ще доведе до разстройство“, каза Хурана.

„Префронталните области на мозъка могат да натиснат спирачките или да упражняват контрол отгоре надолу върху импулсивни или търсещи награди позиции“, каза Хурана.

„По своята същност по-голямото ръководно внимание позволява на човек да бъде по-малко импулсивен в решенията и действията си, защото сте фокусирани и можете да контролирате импулсите, генерирани от събитията около вас.

„Това, което установихме, е, че ако тийнейджърите се справят зле с работата на работната памет, която привлича вниманието на ръководителите, те са по-склонни да участват в импулсивно поведение при употреба на наркотици.“

„Констатациите предполагат нови подходи за ранна интервенция, тъй като слабостите в изпълнителното функциониране често са в основата на проблемите на самоконтрола при деца на възраст до три години“, каза тя.

„Семейната среда, силна в структурирани съчетания и когнитивна стимулация, би могла да засили уменията на работната памет“, каза Хурана.

За по-големите деца интервенциите могат да бъдат изградени около дейности, които насърчават социалната компетентност и уменията за решаване на проблеми в комбинация с усилията за изграждане на познание за увеличаване на самоконтрола и работната памет.

Последното позволява на хората временно да съхраняват, организират и манипулират умствената информация и е жизненоважно за оценка на последиците от решенията.

„Трябва да компенсираме слабостта, която съществува, преди да започне експериментирането с наркотици, за да предотвратим негативната спирала на злоупотребата с наркотици“, каза Хурана.

Източник: Университет в Орегон