Правилната мотивация помага на децата с аутизъм да разберат мислите на другите
С правилния стимул - като спечелване на награда - децата с аутизъм се справят доста добре в извеждането на мислите и вярванията на другите, според проучване, публикувано в списанието Наука за развитието.
Предишни проучвания показват, че децата с аутизъм обикновено се борят с извеждането на мислите на другите в общ тест, предназначен да измери тази способност, известен като „теория на ума“.
Новото проучване предполага, че те са в състояние да схванат теорията на ума, но нямат достатъчно силна мотивация, за да дадат верния отговор, докато полагат класическия тест.
Спецификата на теста варира, но на децата обикновено се разказва история, в която двама герои (често наричани Сали и Ан) поставят предмет в кошница. След като Сали напуска стаята, Ан премества предмета в кутия.
Детето преминава теста, ако знае или знае, че Сали ще търси артикула в кошницата, а не кутията.
Обикновено развиващите се деца се борят с този тест на тригодишна възраст, след което повечето го издържат, когато навършат пет години. Но по-голямата част от децата с аутизъм продължават да се подлагат на теста и през юношеските си години.
Възрастните с аутизъм обикновено могат да преминат теста на Сали-Ан, но се борят с по-фини примери за теория на ума.
В новото проучване тестът на Сали-Ан бе превърнат в игра.
За типично развиващите се деца мотивацията да отговорят правилно на въпрос може да бъде обвързана с желание за социални взаимодействия. За разлика от тях, децата с аутизъм могат да използват теорията на ума, когато искат нещо конкретно, например когато се състезават за неща с брат или сестра, казват изследователите.
В новия тест децата мислят, че се състезават с двама души - на име Dot и Midge - за количка или топка играчка, и който намери играчката първи, трябва да я задържи.
Подобно на теста на Сали-Ан, изследователите поставят играчката в един контейнер и след това я преместват, след като един участник (Мидж) напусне стаята. Децата трябва да изчакат или Dot, или Midge да се опитат да спечелят играчката, преди да получат обрат. Но те трябва да решат дали Dot или Midge отиват на първо място. Ако разберат, че Мидж не знае къде е преместена играчката, по-вероятно ще я изберат.
Изследователите дадоха тест Dot-Midge и Sally-Ann (използвайки кукли, които представляват двата знака в теста Sally-Ann) на 23 високо функциониращи деца с аутизъм на възраст между 7 и 13 години и 73 типично развиващи се деца .
След това всички деца бяха разделени на три групи със средна възраст 3 години, 4 години и 2 месеца и 4 години и 8 месеца. Всеки участник е взел тестовете два пъти.
Както се очакваше, само 3 от 23-те деца с аутизъм отговориха правилно на теста на Сали-Ан и двата пъти. Но 17 от тях получиха перфектна оценка на теста Dot-Midge, отговаряйки правилно и двата пъти.
По същия начин не всички типични 4-годишни отговориха правилно на теста на Sally-Ann, но 13 от 24 по-млади 4-годишни и 20 от 26 по-възрастни 4-годишни преминаха теста Dot-Midge. Типичните 3-годишни се справяха зле и с двата теста. Това предполага, че тестът Dot-Midge разкрива теория на ума в по-млада възраст, отколкото тестът на Сали-Ан, твърдят изследователите.
Източник: Наука за развитието
