Как изглежда ПТСР при деца в предучилищна възраст след урагана?

От 1992 г., годината, в която ураганът „Андрю“ удари Южна Флорида, Анет М. Ла Грека разследва как най-добре да се определи посттравматичното стресово разстройство (ПТСР) при деца.

Д-р Ла Грека, изтъкнат професор по психология и педиатрия в Университета в Маями (UM) се опитва да получи по-добро разбиране за това как бедствията влияят върху психичното здраве на децата, за да определи кои деца по-специално може да се нуждаят от услуги за подкрепа след бедствие , и да се знае кои ключови фактори помагат най-много за възстановяване.

В ново проучване, публикувано в Международен вестник по клинична и здравна психология, La Greca, заедно със студентката от UM BreAnne Danzi, изследват колко добре дефиницията на „предучилищна възраст“ за PTSD идентифицира деца в училищна възраст със значително бедствие след голям ураган.

„Добрата новина е, че повечето деца са издръжливи, дори след много опустошителна буря“, каза Ла Грека. Децата обаче имат различни начини за изразяване на страдание, отколкото възрастните.

Констатациите идват, тъй като неотдавнашните урагани доведоха до масови евакуации на деца и семейства и предизвикаха хаос: ураганът Харви в Тексас, ураганът Ирма във Флорида и Карибите и ураганът Мария в Пуерто Рико и Американските Вирджински острови.

В проучването са участвали 327 деца (на възраст от седем до 11 години) от шест начални училища в Галвестън, Тексас, които са били директно по пътя на урагана Айк, буря от втора категория, която е излязла на сушата през септември 2008 г.

Изследователите установиха, че дефиницията за ПТСР в предучилищна възраст идентифицира по-бедстващи деца от типичната дефиниция „базирана на възрастни“. По този начин определението за предучилищна възраст може да бъде по-полезно при скрининг на деца в начална училищна възраст (на възраст от седем до 11) за риск от ПТСР.

Допълнително проучване на La Greca и нейния екип също установи, че две трети от децата, които първоначално са в беда след бедствие, се възстановяват естествено в течение на учебната година. Те установиха, че децата, които се възстановяват, са по-склонни да имат по-голяма социална подкрепа от приятели и семейство, по-малко стресови фактори в живота след последствията от бедствието и по-положителни умения за справяне с тези, които остават в хроничен стрес.

„Вече знаем от изследвания, че някои деца, които са претърпели стресова евакуация или са преживели страховити или животозастрашаващи събития по време на бурята, са изложени на лошо възстановяване с течение на времето“, каза тя.

„Децата, които се нуждаят от допълнителна подкрепа, включват тези, които съобщават, че се чувстват тревожни или депресирани, както и стресирани и които нямат социална подкрепа от приятели и семейство. Те също имат множество стресови фактори, с които да се справят след бурята. Всички тези фактори допринасят за лошо възстановяване и по-малка устойчивост. "

„Няма съмнение, че ураганите и други екстремни метеорологични явления могат да бъдат стресиращи за деца и за възрастни“, каза Ла Грека. „Но както при много стресови преживявания, малко допълнителна подкрепа може да свърши дълъг път.“

Източник: Университет в Маями