Детска амнезия: Защо не можем да си спомним ранните години?

Въпреки че ранните преживявания са важни за личностното развитие и бъдещия живот, като възрастни не си спомняме нищо или много малко от тези ранни формиращи събития, като например правене на първи стъпки или изучаване на първи думи. Всъщност, когато възрастните бъдат попитани за първите си спомени, те обикновено не си спомнят събития преди 2-3-годишна възраст, само с фрагментиран спомен за събития, които са се случили между 3 и 7 години. Това явление често се нарича детство или детство амнезия. Представлява неспособност както на децата, така и на възрастните да си припомнят епизодични спомени (т.е. спомени за определени събития или стимули, които се случват в определен контекст) от ранна детска възраст и ранно детство, преди 2-4-годишна възраст.

Зигмунд Фройд е първият изследовател, разработил теорията за детската амнезия, тъй като е забелязал, че пациентите му рядко са успели да си припомнят спомени за събития, случили се през първите години от живота. Той вярваше, че детските спомени се потискат и по този начин се забравят. И все пак съвременните теории се фокусират върху когнитивното и социалното развитие като важен предиктор за детската амнезия. Едно от възможните обяснения на детската амнезия е липсата на неврологично развитие, т.е.развитие на мозъчни части, които отговарят за съхранението и извличането на епизодични спомени. Например, някои изследователи смятат, че развитието и функционирането на префронталната кора (зоната на кората в предната част на мозъка) е от решаващо значение за създаването на контекстуализирани спомени. Нещо повече, префронталната кора и хипокампус се считат за решаващи за развитието на автобиографични спомени. Важното е, че тези две мозъчни структури се развиват на възраст около 3 или 4 години.

Липсата на неврологично съзряване, т.е.зреене на мозъчни структури, необходими за създаване, съхранение и изземване на спомени по време на ранна детска възраст и ранно детство, може да обясни феномена на детската амнезия. Според това обяснение детската амнезия възниква не поради загубата на спомени с течение на времето (обяснението за забравяне), както предполага Фройд, а по-скоро поради липсата на съхранение на тези спомени. Липсата на съхранени спомени, според тази теория, се дължи на незрялостта на мозъка.

Някои доказателства предполагат, че амнезията за събития, случващи се в ранна детска възраст (преди навършване на 2-годишна възраст), може да бъде обяснена поне отчасти с трудности при вербално припомняне на спомени, кодирани преди усвояването на езика. В съответствие с това е фактът, че по-голямата част от думите (речникът) се придобиват на възраст между 2 години и 6 месеца и 4 години и 6 месеца. Това е периодът от време, в който могат да се припомнят най-ранните спомени.

Детската амнезия изглежда не е изключително човешко явление. Всъщност някои изследователи са наблюдавали нещо като детска амнезия при животни (например гризачи). Откриването на амнезия при животни посочи възможността за изследване на основните механизми на детската амнезия, като неврологични събития, чрез използване на животински модели. Изследванията върху животни са разгледали значението на някои части на мозъка и тяхното развитие във връзка с детската амнезия. Например, те посочват, че високият процент на неврогенеза в хипокампуса, наблюдаван в ранна детска възраст, може да обясни ускореното забравяне на контекстуалните спомени за страх. Изглежда, че интегрирането на нови неврони в съществуващата верига може да дестабилизира и отслаби съществуващите спомени.

Някои изследователи смятат, че не е ясно дали детската амнезия възниква поради неуспех на извличането на паметта или неуспех на тяхното съхранение. Забравянето може да бъде описано като линейна функция на времето, изминало от събитието. Тъй като има дълъг период от време между ранните събития и припомнянето в зряла възраст, може да се приеме, че ранните събития просто се забравят. И все пак някои изследователи не са съгласни. Това е така, защото те са открили, че субектите си припомнят много по-малко спомени за събития, настъпили между 6 и 7 годишна възраст, както би се очаквало чрез просто екстраполиране на кривата на забравянето. По този начин забравата не може напълно да обясни феномена на детската амнезия. Ето защо е разработена неврогенна хипотеза за детска амнезия.

Според изобретателите си неврогенната хипотеза обяснява детската амнезия чрез непрекъснато добавяне на нови неврони (неврогенеза) в хипокампуса, както вече беше споменато по-горе. Според тази хипотеза високите нива на постнатална неврогенеза (която се среща както при хората, така и при някои животни) в хипокампуса предотвратяват създаването на дълготрайни спомени. Тази хипотеза е експериментално тествана върху животински модели (мишки и плъхове). Констатациите, произтичащи от тези модели, предполагат, че високите нива на неврогенеза застрашават формирането на дългосрочни спомени, вероятно чрез заместване на синапси в съществуващи схеми на паметта. В допълнение, същите открития показват, че спадът в хипокампалната неврогенеза съответства на възникващата способност за формиране на стабилни спомени.

По този начин, според тези проучвания върху животни, теорията на неврогенезата изглежда логично обяснение за детската амнезия.

Въпреки че ранната теория относно забравянето или потискането на спомените може да изглежда като добро обяснение на детската амнезия, по-новите открития показват, че в мозъка ни се случва нещо друго, което допринася за това явление. Дали това е липсата на развитие в някои мозъчни части, или непрекъснатият синтез на нови неврони, или и двете, остава да бъде проучено допълнително. Детската амнезия не може да бъде обяснена с просто забравяне.

Препратки

Newcombe, N., Drummey, A., Fox, N., Lai, E., Ottinger-Alberts, W. (2000) Спомняйки си за ранното детство: колко, как и защо (или защо не). Текущи насоки в психологическата наука. 9 (2): 55–58.

Hayne, H., Jack, F. (2011) Детска амнезия. Интердисциплинарни рецензии на Wiley. Когнитивна наука. 2 (2): 136-145. doi: 10.1002 / wcs.107

Simcock, G., Hayne, H. (2003) Свързани с възрастта промени в вербалната и невербалната памет през ранното детство. Психология на развитието. 39: 805–814. PMID: 12952395

Madsen, H.B., Kim, J.H. (2016) Онтогения на паметта: Актуализация на 40 години работа по детска амнезия. Поведенчески изследвания на мозъка. 298 (Pt A): 4-14. 10.1016 / j.bbr.2015.07.030

Wetzler, S.E., Sweeney, J.A. (1986) Детска амнезия: Емпирична демонстрация. В Автобиографична памет (изд. DC Рубин), стр. 191–201. Cambridge University Press, Ню Йорк, Ню Йорк.

Josselyn, S.A., Frankland, P.W. (2012) Детска амнезия: неврогенна хипотеза. Учене и памет. 19 (9): 423-433. doi: 10.1101 / lm.021311.110

Тази статия за гости първоначално се появи в всепризнатия блог за здраве и наука и общност с тематика за мозъка, BrainBlogger: Защо не помним ранното детство?