Използване на музика като инструмент за обучение на деца

„Може да няма по-мощен метод на обучение, освен чрез музика, и по-важни уроци за деца от тези, които се фокусират върху характера и социалните и емоционални умения“, според клиничния психолог и автор Дон Макманис, доктор

MacMannis е клиничен директор на Института за фамилна терапия в Санта Барбара и музикален директор и автор на песни за PBS хитов анимационен детски сериал „Джей Джей реактивният самолет.“

Той е разработил над 40 песни в различни жанрове, които помагат на децата с всичко - от напористост до управление на чувствата си до уважение на другите до разбиране на отговорността. И децата, и възрастните осигуряват вокалите, а текстовете са пълни с положителни, овластяващи послания.

Например, песента „Go Away Bad Thoughts“, написана в провинциален стил, учи децата, че не трябва да вярват на негативните си мисли. Ето откъс:

Затова излязох навън, за да видя дали мога да се скрия от лошите си мисли,

Тогава всичко, което опитах, включително когато плачех, ми остави лоши мисли.

‘Защото всичко, което си мислех, беше„ беден, беден аз “.

Всичко е лошо, докато има още за мен.

Той получи целия късмет и ето, аз остана с моите лоши мисли, лоши мисли.

Няма нужда да се развълнувате, вместо да се забавлявате, и няма нужда да набирате 911.

Ако искате да накарате тези мисли да приключат, извикайте два пъти, след това извикайте отново ...

Изчезвайте лошите мисли, изчезвайте лошите мисли,

Махни лошите мисли, махай се.

Махни лошите мисли, махни се от главата ми.

Вместо това искам да имам добър ден.

И така, измъкни се, махай се, махай се, вамоуз.

Приемам и готвя твоята гъска!

Изследванията са установили, че тези песни и придружаващите ги дейности имат положителен ефект върху училищното представяне на децата, социалните взаимоотношения и разрешаването на конфликти.

По-конкретно, в проучването са участвали 320 ученици от първи и втори клас от 16 класни стаи в училищата в Санта Барбара и Голета, Калифорния. Децата получиха компактдиск и след това получиха девет урока с песни и занимания от обучени студенти. Темите бяха:

1. Приятелство и достигане
2. Уважение и грижа
3. Честване на разликите
4. Изразяване и управление на чувствата
5. Комуникация и конфликт
6. Позитивно мислене
7. Справяне със страховете
8. Най-доброто усилие
9. Начини и преглед

За да проверят ефикасността на интервенцията, учителите попълниха системата за поведенчески и емоционален скрининг (BESS) за всяко дете четири пъти в рамките на една година, заедно с други оценки за класната стая. Студентите, които преподаваха уроците, директорът на училището и родителите на децата също предоставиха обратна връзка.

Както учениците от първи, така и от втори клас показаха редица подобрения, включително „приближаване към връстници, използване на ефективни инструменти с дразнене и тормоз, разбиране и използване на Златното правило, разрешаване на конфликти чрез изговаряне на чувства, оставане на задачата [и] с положителна нагласа“, според MacMannis. Второкласниците също „показаха подобрения с концентрация и самоконтрол“.

Музиката е ценен инструмент за преподаване. Това прави сложните концепции по-достъпни и приятни. Улеснява изучаването на езици. Оптимистичната или приповдигната музика също може да подобри когнитивните способности.

Музиката изглежда осветява различни области на мозъка, свързани с езика, слуха и двигателния контрол, каза Макманис. Когато слушаме песни, ние сме склонни да сравняваме нови изображения с минали спомени, което включва асоциацията на кората, каза той. „И елементи на музикална изненада активират малкия мозък.“

Музиката също е изключително приятна и поддържа нашето внимание. Това е особено интересно, защото музиката няма биологична стойност и не споделя прилики с други приятни стимули.

Както посочват авторите на това изследване, „... няма пряко функционално сходство между музиката и други стимули, предизвикващи удоволствие: тя няма ясно установена биологична стойност (вж. Храна, любов и секс), няма осезаема основа (вж. , фармакологични лекарства и парични награди) и липса на известни пристрастяващи свойства (вж. хазарт и никотин). Въпреки това, музиката постоянно се нарежда сред десетте най-важни неща, които хората намират за много приятни, и тя играе повсеместна и важна роля в живота на повечето хора. "

„Приятните преживявания с песни включват мозъчна верига, свързана с удоволствие, възнаграждение и емоция, като вентрален стриатум, среден мозък, амигдала, орбитофронтална кора и вентрална медиална префронтална кора“, каза Макманис.

Музиката е чудесен начин да ангажирате децата си в мощни уроци, като например да ги научите на социални и емоционални умения. Както беше установен наскоро мета-анализ, тези умения спомагат за повишаване на академичните резултати; подобряване на решаването на проблеми и вземането на решения; и намаляване на проблемите с поведението и емоционалния дистрес.

Разбира се, тези умения са доста важни и за зряла възраст.

Допълнителна информация

Този откъс съдържа допълнителна информация за това как музиката подобрява ученето.

Научете повече за мощната музика за деца на MacMannis при него уебсайт. Регистрирайте се и получавайте безплатни учебни дейности и безплатна песен всеки месец. Също така разгледайте неговия родителски блог в Psych Central, който е написан в съавторство със съпругата му Дебра Манчестър Макманис, MSW, психотерапевт и съавтор на книгата им How’s Your Family Really Doing?