Родителите играят ключова роля в подготовката на тийнейджъри-аутисти за шофиране

Когато родителите на тийнейджъри с аутизъм отдават приоритет на независимостта, това може значително да помогне на децата им да подготвят за шофиране, според ново проучване, публикувано в списанието Аутизъм в зряла възраст.

Изследването, съставено от изследователи от Детската болница във Филаделфия (CHOP), включва задълбочени интервюта със специализирани инструктори по шофиране, които са работили специално с млади шофьори-аутисти.

„Това, което тези специализирани инструктори по шофиране ни казаха за прекъсването на връзката между шофиране и други житейски умения, беше изненадващо“, каза д-р Бенджамин Ерис, автор на изследването и психолог в Центъра за изследване на аутизма в Детска болница във Филаделфия.

„Някои родители може да не позволяват на своите юноши-аутисти да използват фурна за готвене, но питат дали тийнейджърите им са готови да шофират. Независимо дали децата им решават да шофират, родителите трябва да насърчават по-голяма независимост, като ги насърчават да се придвижват сами. Пътуването самостоятелно с шофиране или други видове транспорт е от ключово значение за продължаване на тяхното образование, работа и поддържане на връзка с приятели и семейство. "

Инструкторите по шофиране са важен ресурс за семействата, особено за тези с тийнейджъри с аутизъм, които се учат да шофират. Тъй като обаче не се знае много за специфичния опит в обучението на тийнейджъри-аутисти как да шофират, има много малко налични ресурси, които да осигурят на подрастващите и семействата подходящи насоки за процеса на обучение за шофиране.

За да помогнат за преодоляването на тази празнина, изследователите проведоха задълбочени интервюта със специализирани инструктори по шофиране, които имаха опит в работата с юноши и млади аутисти. Изследването е първото, което изследва процеса и опита на инструкторите по шофиране, които осигуряват обучение зад волана специално за тази популация.

Констатациите разкриват, че инструкторите по шофиране разглеждат родителите като основни партньори в подкрепа на техните усилия в преподаването на шофьорски умения и насърчаване на независимостта.

Участващите инструктори казаха, че родителите могат да подкрепят и да дадат приоритет на независимостта, като насърчават своите юноши-аутисти да развиват житейски умения, като косене на тревата, готвене и обществен транспорт, преди да се научат да шофират.

Инструкторите по шофиране отбелязват, че специфичните подходи трябва да бъдат съобразени, за да отговорят на уникалните нужди на всеки шофьор-юноша с аутизъм, като отразяват спектъра, който засяга различно всеки юноша.

„Чрез нашите интервюта със специализирани инструктори по шофиране разбрахме, че те вярват, че родителите са критичен партньор в подготовката и предприемането на независимо шофиране“, каза д-р Рейчъл К. Майерс, водещ автор на изследването и учен в Центъра за изследване и превенция на нараняванията в Детска болница във Филаделфия (CHOP).

„Инструкторите препоръчват на родителите да помогнат на децата си да развият независими житейски умения, включително използването на алтернативни форми на транспорт, като колоездене или масов транзит, и да практикуват умения преди шофиране, като навигация, преди да предприемат уроци по шофиране по пътя.

Други предложения включват използването на услуги за професионална рехабилитация на държавно ниво за осигуряване на финансова подкрепа за обучение, идентифициране и насърчаване на предпоставки за жизнени умения преди да се предприеме шофиране, инструкции за шофиране, контролирани от родители в партньорство с професионални инструкции за шофиране, както и инструкции за приспособяване, за да се отговори на конкретните нужди на обучаващите се шофьори.

Според предишни изследвания на CHOP, почти една трета от юношите-аутисти получават шофьорска книжка до навършването на 21-годишна възраст, което може да подобри способността им да преминат към самостоятелна зряла възраст.

Проучването е проведено от мултидисциплинарен екип от изследователи от Центъра за изследване и превенция на наранявания на CHOP, Центъра за изследване на аутизма и Отдела по спешна медицина, както и от Училището за медицински сестри в Университета в Пенсилвания и Института за транспорт на Вирджиния (VTTI).

Източник: Детска болница във Филаделфия