Въздействие върху околната среда в класната стая Психично здраве на първокласниците
„Социолозите и други изследователи прекарват много време в разглеждане на работната среда и как те са свързани с психичното здраве на възрастните, но ние обръщаме по-малко внимание на връзката между благосъстоянието на децата и тяхната„ работна “среда - а именно техните училища и по-точно техните класни стаи “, каза социологът д-р Мелиса А. Милки, която ръководи проучването.
„Нашите изследвания показват, че средата в класната стая наистина има значение, когато става въпрос за психичното здраве на децата.“
Според Милки, който е съавтор на изследването с Катарин Х. Уорнър, доктор по социология кандидат в Университета на Мериленд, политиците обикновено измерват качеството на училището и ефективността на учителите по отношение на академичните резултати като резултати от тестове.
Но Милки каза, че тяхното проучване показва, че училищата и учителите също влияят върху психичното здраве на децата, което го прави барометър, който заслужава повече внимание.
„Мисля, че родителите много се грижат за психичното здраве на децата си - тяхното емоционално и поведенческо благосъстояние, но ние като общество не сме склонни да се фокусираме върху това като важен образователен резултат почти толкова, колкото говорим и мислим за академичните резултати “, Каза Милки.
Проучването разчита на национално представителна извадка от приблизително 10 700 първокласници, чиито родители и учители са били интервюирани.
Като част от своето проучване авторите разглеждат как средата в класната стая влияе върху четири компонента на психичното здраве: учене (напр. Внимателност), външни проблеми (напр. Битки), междуличностно поведение (напр. Създаване на приятелства) и интернализиране на проблеми (напр. безпокойство и тъга).
Децата в класните стаи с недостатъчни материални ресурси и децата, чиито учители смятат, че колегите им не ги уважават, са имали по-лошо психично здраве и по четирите мерки.
Материалните ресурси варират от основи като хартия, моливи и топлина до подходящи за деца мебели, компютри, музикални инструменти и артикули.
„Попадането в класната стая с липса на ресурси може да повлияе неблагоприятно на психичното здраве на децата, защото децата са разочаровани или обезсърчени от заобикалящата ги среда“, каза Милки. „Учителите също могат да бъдат по-обезсърчени или сурови, когато не могат да преподават правилно поради факта, че им липсват ключови елементи.“
По отношение на децата, чиито учители смятат, че колегите им не ги уважават, Милки предполага, че има неблагоприятен ефект на оттичане върху учениците.
„За учителите да получат подкрепата и насърчението, от която се нуждаят, от колеги, включително директора, е вероятно важно за това дали учителите са в състояние да създадат климат в класната стая, който помага на децата да процъфтяват“, каза Милки.
„Ако учителите се чувстват стресирани, защото не получават това, от което се нуждаят, от колегите си, този стрес може да се пренесе и върху децата.“
Докато изследването се фокусира върху първокласници, Милки очаква подобни резултати за по-големите деца. „Бих се изненадала, ако имаше различни открития за по-големи деца, но нашето проучване разглежда само първокласници, така че не можем да сме сигурни“, каза Милки.
Темата е докладвана в текущия брой на Списание за здраве и социално поведение.
Източник: Американска социологическа асоциация
