Училищната програма SWPBIS намалява тормоза
Програмата се нарича Училищни позитивни поведенчески интервенции и подкрепа (SWPBIS) и се използва широко като алтернатива на някои училищни политики за нулева толерантност срещу тормоза.
Тормозът спечели по-голямо национално внимание през последните години, тъй като конкретни събития го доведоха в центъра на вниманието на медиите. Оставеният без контрол тормоз може да доведе до академични, междуличностни, физически и психически проблеми.
Въпреки загрижеността, относително малко училищни програми се оказаха ефективни за предотвратяване на тормоза. Още по-лошо е, че политиките за нулева толерантност, приети в много училища, също не са доказани като ефективни.
Алтернатива на политиките за нулева толерантност са положителните усилия за превенция в училищата. Трейси Е. Ваасдорп, доктор по медицина, от Центъра за превенция на младежкото насилие, Джон Хопкинс Блумбърг училище за обществено здраве и нейните колеги решиха да оценят една такава програма.
Общоучилищните позитивни поведенчески интервенции и подкрепа (SWPBIS) имат за цел да променят училищната среда чрез създаване на подобрени системи - като дисциплина и управление на данни - и процедури - като препоръки в офиса и засилване на поведението - които насърчават положителните промени в поведението на персонала и учениците.
„SWPBIS преподава поведенчески очаквания чрез директни инструкции, позитивно подсилване и последователни последици, насърчавайки приемливо социално поведение и поведение в класната стая. Това от своя страна се теоретизира, за да се намали вероятността от участие и възнаграждаване на поведение на тормоз “, отбелязват авторите.
Данните за проучването идват от рандомизирано контролирано проучване за ефективност на универсалния модел SWPBIS, проведено в 37 държавни начални училища в Мериленд, за да се определи въздействието върху проблемите с дисциплината и училищната среда. Извадката включва 12 344 деца.
„Резултатите от йерархичното линейно моделиране показват, че децата в училищата SWPBIS показват значително по-малко тормозно поведение и изпитват по-ниски нива на отхвърляне с течение на времето спрямо децата в училищата за сравнение“, показват резултатите от проучването.
Изследователите нарекоха потенциалните ефекти на SWPBIS върху тормоза окуражаващи и в съответствие с акцента на политиците и изследователите върху училищния климат и култура за превенция на тормоза като алтернатива на политиките на нулева толерантност.
„Тези открития предполагат, че универсалният SWPBIS модел е обещаващ подход за предотвратяване на тормоза. Въпреки че честотата на тормоз е най-висока в средното училище, когато SWPBIS се прилага в началното училище, това може да помогне на децата да се подготвят по-добре за прехода в юношеска възраст “, заключават изследователите.
Новото проучване се появява във февруарския брой на Архив на педиатрията и юношеската медицина.
Източник: JAMA
