Успешни ли са продуктите за четене на бебета? Проучването казва, че не
„Въпреки че не можем да кажем с пълна увереност, че кърмачетата на тази възраст не могат да научат отпечатани думи, нашите резултати показват, че те не са научили отпечатани думи от тествания бебешки медиен продукт“, каза старши автор Сюзън Нойман, професор в катедрата на Ню Йорк Стайнхард. Преподаване и учене.
Родителите обаче като че ли влагаха доверие в тези продукти. В изходните интервюта родителите съобщават, че техните бебета се учат да четат от тези продукти и че децата им са се възползвали от развитието на речника.
„Ясно е, че родителите имат голямо доверие във въздействието на тези продукти върху децата им“, обяснява Нойман. „Въпреки това, нашето проучване показва, че това настроение е погрешно.“
Изследването, публикувано вСписание за педагогическа психология, участвали 117 бебета на възраст от девет до 18 месеца, които били разпределени на случаен принцип в групи за лечение и контрол. Бебетата от лечебната група получиха медиен продукт за бебета, който включваше DVD-та, флаш картички с думи и картини и флип книги, които родителите да използват за период от седем месеца; бебета от контролната група не са получили никакви материали.
По време на седеммесечен период изследователите извършиха едно домашно посещение, четири лабораторни посещения и правеха месечни оценки на езиковото развитие на бебетата.
В лабораторията изследователите тестваха уменията на бебетата, като видяха дали могат да разпознаят имена на букви, звуци на букви, лексика, думи, идентифицирани на зрение, и разбиране. Те направиха това, като използваха комбинация от устройства за проследяване на очите и стандартизирани тестове, за да проучат резултатите на всяка фаза от развитието.
Използвайки най-съвременната технология за проследяване на очите, която открива и най-малките движения на очите, изследователите могат да наблюдават отблизо как бебетата пренасочват погледа и вниманието си от едно място на друго, когато им се показват конкретни думи и фрази.
Резултатите не показват разлики между бебетата, изложени на продукти за четене, и контролната група на 13 от 14-те оценки. Единствената оценка, която показа разлика, беше вярата на родителите, че бебето им учи нови думи.
Източник: Нюйоркският университет
