Откровените момчета може да се вдигнат на момичетата по математика

По време на началното училище момчетата и момичетата обикновено използват различен подход за решаване на аритметични задачи. Момичетата използват бавен и точен подход, докато момчетата предприемат по-бърз, но по-склонен към грешки подход.

Ново проучване установява, че докато подходът на момичетата ускорява ранното обучение, към края на шести клас момчетата са надминали момичетата.

В проучването на Университета в Мисури изследователите установяват, че момчетата показват по-голямо предпочитание към решаването на аритметични задачи, като рецитират отговор по памет, докато момичетата са по-склонни да изчислят отговора чрез преброяване.

Разследващите смятат, че разбирането на този процес може да помогне на учителите и родителите да ориентират учениците по-добре.

„Наблюдаваната разлика в аритметичната точност между половете може да се дължи на готовността да рискувате да сгрешите, като отговорите по памет, преди човек да е сигурен в правилния отговор“, каза д-р Дрей Бейли. „В нашето проучване открихме, че момчетата са по-склонни да извикват отговори, отколкото момичетата, въпреки че са били по-малко точни рано в училище. С течение на времето обаче тази практика при запомнянето на отговорите може да е позволила на момчетата да надминат момичетата по точност. "

Изследователите проследиха приблизително 300 деца, докато напредваха от първи до шести клас. В първия и втория клас тенденцията на момчетата да дават отговор бързо доведе до повече отговори общо, но и до повече грешни отговори.

Момичетата, от друга страна, бяха по-често прави, но отговаряха по-бавно и на по-малко въпроси.

До шести клас момчетата отговаряха на повече проблеми и ставаха по-правилни.

„Развиването на математически умения може да бъде част„ практиката прави перфектна “и част„ перфектната практика прави “, каза Бейли.

„Опитът за повече отговори от паметта дава на поемащите риск повече практика, което в крайна сметка може да доведе до подобрения в точността. Възможно е също така децата, които са квалифицирани в определени стратегии, да са по-склонни да ги използват и следователно да придобият повече практика. "

„Родителите могат да дадат на децата си предимство, като ги успокоят с цифрите и основната математика, преди да започнат начално училище, така че децата да имат по-малко трепети относно извикването на отговори“, каза д-р Дейвид Гири, професор по психология и сътрудничество в MU -автор на изследването.

„Като възрастен изглежда лесно да запомним основни факти по математика, но в детските мозъци мрежите все още се формират. Възможно е опитът да се отговори на проблем от паметта да ангажира тези мрежи и да ги подобри, дори ако отговорите в началото не са верни. С течение на времето мозъкът развива подобрени спомени и води до по-правилни отговори. "

Изследването е публикувано в Списание за експериментална детска психология.

Източник: Университет в Мисури