Ранните години: Какво ще запомнят децата?

Помислете за първите си спомени и на каква възраст се появяват. Някои помнят много малко за детската градина. Други ще имат няколко спомена от четиригодишна възраст, а още по-малко възрастни имат ясни спомени преди тази възраст. Това изглежда очевидно за повечето родители, но влиянието на тази перспектива е по-малко ясно и води до митове за развитието. Толкова много, че някои възрастни ще кажат: „Те няма да си спомнят“, когато обмислят определени избори, ангажименти, излагане на съдържание или среда през първите няколко години от живота на детето.

Оказва се, „Какво ще запомнят децата?“ е грешен въпрос. Как децата помнят предлага ключовете за развитие в ранните години. Толкова много се случва през първите три години от живота на детето и поставя основата за всеки аспект на развитието. Спомените се съхраняват в емоционална и сетивна форма и поставят основите за чувство за себе си, за взаимоотношенията и за това как работи светът.

Сигурната привързаност е жизненоважна за този процес, тъй като текущата връзка между дете и болногледач създава връзки в развиващия се ум. Тази привързаност осигурява домашната база за сигурност, която позволява на детето да се чувства в безопасност и да изследва и учи. Дете, което е в безопасност в тази домашна база, може да държи сметка за своя гледач, докато управлява емоциите и естествения стрес от ученето и изследването. Обърнете внимание, че детето ще има специфични отношения на привързаност с всеки от своите болногледачи.

Теорията за привързаността се основава на десетилетия наред с научните изследвания и влиянието на привързаността на бебето към детето посочва нейната прогностична сила. Когато на детето се предоставят последователни отзивчиви и любящи грижи, сигурната привързаност е силен положителен предиктор за важни области на развитие, включително саморегулация, самочувствие, езиково, социално и когнитивно развитие, както и емоционална регулация.

Въздействието на тази ранна междуличностна връзка се разпростира върху годините в училищна възраст и след това. Сигурната привързаност предсказва социална компетентност, близки приятелства през цялото развитие, както и доверителни, романтични отношения в зряла възраст.

За съжаление несигурната привързаност също е предсказуема. В началото това е свързано с агресивно поведение, дефицити в социалните умения и лоша емоционална регулация. В юношеството несигурната привързаност е предсказваща тревожност, депресия, по-високи нива на стрес, неадекватни умения за справяне, по-ниско самочувствие, слабо развити социални умения, както и външно поведение като агресия срещу себе си и други.

Какво ще запомнят малките деца, преди да могат да правят спомени с думи? По подразбиран начин със своите сърца, умове и тела те ще запомнят качеството на домашната база, как са били утешени при стрес и условията на тяхното изследване и учене - по невербален начин. С други думи, вътрешните основополагащи качества на доверие, автономност и инициативност се оформят, преди детето да може да направи явни спомени (явни епизоди от личната си история) и да бъде силно повлияно от сигурността на привързаността през тези първи години от живота. Оказва се, че как дете прави тези основополагащи спомени или вярвания за себе си, взаимоотношенията и това как работи светът е важна основа за спомените, които може да създаде и припомни през следващите години.

Препратки

Lee A, Hankin BL. Несигурна привързаност, дисфункционални нагласи и ниско самочувствие, предсказващи перспективни симптоми на депресия и тревожност през юношеството.J Clin Child Adolesc Psychol. 2009;38(2):219–231. 

Siegel, D. J. (1999).Развиващият се ум: Към невробиология на междуличностния опит. Guilford Press.

Siegel, D. J. (2001). Към междуличностна невробиология на развиващия се ум: Връзки на привързаност, „умствено съзнание“ и невронна интеграция.Вестник за психично здраве на бебетата: Официална публикация на Световната асоциация за психично здраве на бебетата, 22(1‐2), 67-94.

Sroufe, L.A. и Siegel, D.J. (2011): Присъдата е в; Psychotherapy Networker, март.