Даване на възможност на предучилищните деца да спечелят обратен огън

Ново изследване показва, че позволяването на вашето предучилищно дете да печели в игрите не изгражда самочувствие и всъщност може да навреди.

Изследователите от колежа „Амхърст“ откриха, че когато малките деца изпитват „илюзорен успех“, свързан с определена задача, способността им да формулират и да действат според преценките, които правят за собственото си представяне, страда.

В резултат на това децата могат да бъдат принудени да игнорират ценна информация, която биха могли да използват при бъдещо вземане на решения, според проучване, съавтор на д-р Кари Палквист и бившата студентка Ашли Ръдърфорд.

Изследователската статия се появява в Списание за експериментална детска психология.

Документът обяснява резултатите от поредица от експерименти, в които четири и пет годишни деца са били помолени да играят скриваща игра с предмети, в която двама възрастни „експериментатори“ са им предложили улики. Един експериментатор даде точни улики; другият даде неточни.

След това следователите са манипулирали играта за половината от децата, така че независимо къде са гледали децата, те винаги са намирали скритите предмети. Успехите на останалите деца бяха оставени на случайността, което означава, че децата са по-склонни да намерят скритите предмети с полезния възрастен, отколкото безполезния.

След игрите учените попитаха младите си изследователи кои от двамата души биха искали да помолят за намиране на допълнителни скрити предмети.

„Децата, които са участвали в монтираната версия на играта, не са предпочитали предишния полезен човек“, каза Палквист. „Всъщност те дори не я мислеха за полезна.“

Децата, които бяха в неподвижната версия, показаха ясно предпочитание към услужливия човек.

„Когато децата постигаха изключителен успех, те изглежда пренебрегваха релевантните иначе реплики кой би бил по-добър източник на информация“, каза Палквист.

„Това е важно по две причини. Първо, това предполага, че децата може да не са толкова разбиращи, както предполагаха предишни изследвания.

„Второ, това предполага, че в реалния свят, когато децата изпитват голям успех в дадена задача - например мама или татко винаги им позволяват да печелят в дадена игра - те могат да станат по-малко наясно с важна информация, която биха могли да използват, за да научете за света, защото го виждат като по-малко подходящ за бъдещия им успех. "

Източник: Amherst College / Newswise