Твърде високите родителски стремежи могат да навредят на училищното представяне на детето

Ново изследване на Великобритания предполага, че родителските амбиции могат да се възползват или да навредят на академичните постижения на детето.

Ако очакванията на родителите са реалистични, децата са склонни да се справят по-добре в училище. Ако обаче целите са нереалистични, тогава детето може да не се представя добре в училище.

„Нашето изследване разкри както положителни, така и отрицателни аспекти на стремежа на родителите към академичните постижения на техните деца. Въпреки че родителският стремеж може да спомогне за подобряване на академичните постижения на децата, прекомерният родителски стремеж може да бъде отровен “, каза водещият автор Kou Murayama, д-р от Университета в Рединг.

Изследването е публикувано в Вестник за личността и социалната психология.

Мураяма и колегите му анализираха данни от надлъжно проучване от 2002 до 2007 г. на 3 530 ученици от средното училище (49,7% от жените) и техните родители в Бавария, Германия. Проучването оценява постиженията на учениците по математика, както и стремежа на родителите (колко искат детето им да спечели определена оценка) и очакванията (доколко вярват, че детето им може да постигне определена оценка) на годишна база.

Изследователите установиха, че високият родителски стремеж води до повишаване на академичните постижения, но само когато не надвишава прекалено реалистичните очаквания. Когато стремежът надхвърли очакванията, постиженията на децата намаляват пропорционално.

За да подсилят резултатите, изследователите се опитаха да възпроизведат основните констатации от проучването, използвайки данни от двугодишно проучване на повече от 12 000 американски студенти и техните родители. Резултатите са подобни на германското проучване и предоставят допълнителни доказателства, че прекалено високите стремежи на родителите са свързани с по-лоши академични резултати от техните деца.

Предишни психологически изследвания са установили връзката между стремежа и академичните постижения, но това проучване подчертава предупреждение, каза Мураяма.

„Голяма част от предишната литература предаде на родителите просто и ясно послание: Насочете се високо към децата си и те ще постигнат повече“, каза Мураяма. „Всъщност да накараме родителите да имат по-големи надежди за децата си често е била цел на програми, предназначени да подобрят академичните резултати в училищата.“

Изследователите смятат, че проучването предполага, че фокусът на образователните програми не трябва да бъде насочен към сляпо нарастващ родителски стремеж, а към предоставяне на родителите на информацията, от която се нуждаят, за да развият реалистични очаквания.

„Нереалистично високият стремеж може да попречи на академичните постижения. Простото повишаване на стремежа не може да бъде ефективно решение за подобряване на успеха в образованието “, казва Мураяма.

Източник: Американска психологическа асоциация / EurekAlert