Младите, високорискови деца се възползват от стратегията за емоции „Bridging“

Ново проучване открива, че родителската стратегия, която помага на малките деца да разберат емоциите, може да доведе до значително намаляване на поведенческите проблеми в по-късния живот.

Изследователите от Държавния университет в Мичиган (MSU) вярват, че стратегията в крайна сметка може да помогне на най-нуждаещите се. Те откриха малки деца с по-висок риск, по-специално тези с повече поведенчески проблеми и от семействата в най-неравностойно положение, които се възползваха най-много от това, че майките им преподават емоции.

Изследването се появява в Списание за педиатрия за развитие и поведение.

„Нашите открития предлагат обещание за практическа, рентабилна родителска стратегия за подпомагане на социалното и емоционално развитие на малчуганите и намаляване на поведенческите проблеми“, каза д-р Холи Брофи-Херб, професор по детско развитие и водещ изследовател в проучването .

Изследването, част от по-голямо проучване, финансирано от безвъзмездна помощ от Министерството на здравеопазването и хуманитарните услуги на САЩ, включва 89 малки деца (на възраст от 18 месеца до около две години) от семейства с ниски доходи, записани в програми за ранен старт.

Майките бяха помолени да разгледат без думи дума с картинки с малките си деца. Книгата включва много емоционални нюанси, тъй като илюстрациите изобразяват момиче, което е загубило и е намерило домашен любимец.

Брофи-Херб и нейните колеги изследователи се фокусираха върху „свързването на емоциите“ на майките с детето. Това включва майки не само да етикетират емоцията (напр. Тъжна), но и да я поставят в контекста (напр. Тя е тъжна, защото е загубила птицата си) и да я върже обратно в живота на детето (напр. Спомнете си кога сте загубили своята мечка и сте били тъжен?).

По време на последващо посещение със семействата, около седем месеца по-късно, изследователите откриха по-малко поведенчески проблеми при децата с по-висок риск. Изследователите смятат, че това предполага, че преодоляването на емоциите действа като инструмент, чрез който малките деца могат да започнат да научават за своите емоции и постепенно да учат прости думи, за да изразят емоции, нужди и желания, вместо да действат физически.

Помагането на малките деца да разберат емоциите трябва да бъде постоянна, дългосрочна стратегия, каза Брофи-Хърб. Родителите могат да говорят с децата си за емоции почти по всяко време - например на кратко пътуване с кола вкъщи или дори да стоят на опашка в хранителния магазин.

„С течение на времето тези мини разговори се превръщат в богат набор от преживявания за детето.“

Преодоляването на емоциите може да бъде особено полезно за семейства, които се борят с множество стресови фактори, включително семейства в икономически неравностойно положение.Много малките деца в бедните семейства са изложени на по-голям риск да чуят по-малко като цяло и думи в по-ограничен диапазон в сравнение с децата в семействата със средни и горни доходи.

Както показва проучването, ръководено от MSU, майките, които са в неравностойно положение, са участвали в висококачествени езикови преживявания с малките си деца.

Изследователите смятат, че информацията за преодоляване на емоции трябва да бъде достъпна в детските заведения за първична грижа като част от по-големи усилия за увеличаване и разнообразяване на езика между родителите и малките деца.

Източник: Мичигански държавен университет