Кибертормозът в колежа може да има сериозни последици

Докато мнозина свързват кибертормоза с гимназията или гимназията, новите изследвания установяват, че онлайн тормозът в колежа също може да бъде много вреден за личния и академичния живот на студента.

Университет в Тексас - изследователите от Арлингтън откриха, че тормозът чрез социални медии, текстови съобщения или други електронни комуникации може да бъде пагубен в колежа - действия, които заслужават официален отговор от администраторите.

Д-р Jiyoon Yoon е съавтор на статията „Наличие, обхват и форми на кибертормоз в средно-западна институция след средно образование“, която се появява в Списание за образователни информационни системи.

„Надяваме се, че нашето проучване ще накара университетите да се запитат„ Какво прави университетът, за да помогне за минимизиране на кибертормоза в академията? “, Каза Юн. „Студентите също трябва да знаят за това и как да се подготвят за подобно нещо, ако им се случи.“

Експертите казват, че работата на Yoon допринася за текущия разговор за ролята на образователните институции в осигуряването на безопасна среда за обучение.

„Има много малко академични изследвания, изследващи кибертормоза на ниво колеж, въпреки че това може сериозно да повлияе на всеки аспект от живота на студента“, каза Жана Герлах, декан на Университета в Арлингтън, колеж по образование и здравни професии.

Юн заяви, че нейното изследване е мотивирано от инцидент в колеж в Средния Запад, при който двама бели студенти са тормозили афро-американски студент чрез онлайн сайт за социални мрежи.

Въпросът за кибертормоза привлече национално внимание същата година, след като 18-годишен студент от университета Рутгерс скочи от моста Джордж Вашингтон след инцидент, при който съквартирантът му публикува онлайн компрометиращи видеоклипове на първокурсника.

Юн заяви, че собственият й интерес към въпроса е започнал, след като е наблюдавала студенти, тормозещи връстници във Facebook.

„Започнах да мисля за кибертормоза и как хората в повечето случаи са склонни да мислят, че това се случва само на тийнейджъри. Но все повече студенти в колеж се справят с този проблем “, каза Юн.

„Съвместно съученици в кибертормоза и аз бях шокиран да открия ученици, които също се опитват да тормозят своите инструктори.“

За своето проучване Смит и Йон анкетират 276 студенти от кампусите на университета в Минесота. Те откриха, че студентите не само използват Facebook, Twitter, YouTube и други сайтове за социални мрежи, за да злоупотребяват с други хора, но те също така тормозят връстници чрез университетски технологични инфраструктури, предназначени за образователни цели и други платформи за онлайн обучение.

Участниците-студенти посочиха, че когато животът на жертвата е затруднен, университетът трябва да играе важна роля в ограничаването на кибертормоза. Юн и Смит пишат, че техните изследвания са накарали Университета на Минесота Дулут да приеме език за кибертормоз в техния кодекс за поведение на студентите от 2012 г., за да се опита да се справи с явлението.

Юн каза, че ще съсредоточи следващата си фаза на изследване върху ролята, която социално-икономическият фон на студент играе като извършител и жертва на кибертормоз.

Източник: UT-Арлингтън