Академията на критичните мислители: Интервю с Кевин де Лапланте
Професорът по философия Кевин де Лапланте, с над 14 години преподавателски опит, разработи видеоклиповете.
В интервюто по-долу deLaplante дава подробни отговори на различни въпроси относно критичното мислене. Ако се интересувате от критичното мислене и неговите последици, сигурен съм, че ще ви хареса това интервю от две части.
Накратко, какво е Академията за критически мислители?
Академията за критически мислители е уебсайт, който е домакин на видео уроци по различни теми, свързани с логиката, аргументацията и критичното мислене. Освен това има някои курсове по писане на есета. Създавам цялото съдържание за сайта и продължавам да добавям нови уроци всеки месец. Целта е да се създаде изчерпателен набор от ресурси за всеки, който се интересува да научи повече за тези теми и да развие своите умения за критично мислене.
Идеята за сайта първоначално дойде от моите ученици. Бях преподавал курсове по философия и критично мислене в продължение на много години и започнах да създавам видео уроци и да ги пускам онлайн като част от уеб-базиран ресурс за обучение на студентите в моите курсове. Вместо да се налага да повтарям стандартната си лекция за дефиницията на валиден аргумент във всеки клас, мислех, че би било удобно учениците да имат достъп до лекцията онлайн при тяхно удобство, а аз бих могъл да отделя повече време в класната стая за обсъждане и прилагане на идеите .
Именно моите ученици предложиха да направя уроците достъпни за по-широката публика. Пуснах текущата версия на сайта през 2010 г. В момента Академията е създадена като сайт за членство, където можете да се абонирате за едномесечно, шестмесечно или едногодишно членство и да получите достъп до цялото съдържание на сайта, включително материали за изпитване и дискусионен форум.
През годините осъзнах, че критичното мислене включва много повече от учене на логика и как да открием грешки в аргументите. Например, ние също свързваме критичното мислене с това да се научим да „мислим за себе си“, но какво точно означава това? Какво означава да претендираш за собственост и отговорност за собствените си убеждения и ценности? Това са въпроси, за които стандартната логика и текстовете за критично мислене не говорят много.
Ето защо стартирах подкаста на критичния мислител през 2010 г. като допълнение към Академията за критически мислители. Подкастът е мястото, където излагам мислите си по тези въпроси за това какво означава да живееш изследван живот в днешния свят. Изследвам по-широк спектър от теми в подкаста и оставям логиката и анализа на аргументите на уроците на Академията.
Каква е основната цел на критичното мислене?
Това е труден въпрос за мен. Ако бяхте ме попитали преди няколко години, щях да кажа, че целта е да се развият умения за анализ на аргументи, така че да не можете да бъдете убеждавани от лоши аргументи и манипулативна реторика. Това все още е централна цел на критичното мислене, но сега гледам на това като на част от историята. Част от това, което правя в Академията и в подкаста, е да разбера за себе си какво още е замесено.
Например, анализът на аргументи изисква не само да оцените логиката на аргумента, но и да оцените правдоподобността на предпоставките. Имаме ли основателна причина да смятаме, че помещенията са верни? На този въпрос не може да се отговори само чрез логически анализ. Преценката за правдоподобността на помещенията до голяма степен е въпрос на основни познания, колко много случайно знаете за разглеждания предмет. Никаква логика не може да компенсира невежеството относно съответните факти, свързани с въпроса.
Но ако е така, тогава ангажиментът за критично мислене включва и ангажимент за учене през целия живот по важните за вас проблеми. И повдига нови въпроси, като например как мога да съм сигурен, че разбирането ми за даден проблем е адекватно, че наистина съм разглеждал всички страни и съм се борил със сложността му? Как мога да съм сигурен, че не съм пропуснал нещо важно? Това са трудни въпроси, на които да се отговори по общ начин. Но за мен те предлагат по-широко схващане за критичното мислене от това, което обикновено срещате в учебниците. За мен, за да се развивам като критичен мислител, трябва да развиете умения във всяка от петте области:
- логика (за да разберем какво следва от какво)
- аргументация (как да убеждавате по основателни причини)
- реторика (изкуството и науката за комуникация и убеждаване в по-широк смисъл)
- основни познания (по предмет, на интелектуална история и на работата на човешкия ум)
- нагласи и ценности (свързани с преследването на истината, съмнения и несигурност, уважение към личността, рационалност, общност и др.)
Считам това за „петте стълба“ на ефективното критично мислене. За да се включите критично в даден проблем, трябва да ангажирате всички тези способности, а недостатъците във всяка област могат да подкопаят целта за ефективно, независимо критично разсъждение.
В крайна сметка целта на Академията за критически мислители е да предостави ресурси, които могат да помогнат на хората да изследват и развият своите способности във всичките пет от тези области. Считам, че настоящият набор от курсове в Академията е само първата бебешка стъпка в тази посока.
Можете ли да предложите източници, които нашите читатели могат да използват за усъвършенстване на уменията си за критично мислене?
Съществуват редица интернет източници за заблуди. Харесва ми www.fallacyfiles.org. За всеки, който се интересува от когнитивни пристрастия, записът в wikipedia под този термин има колекция от над сто връзки, наистина е отличен.
Моята собствена работа се опитва да дестилирам това, което мисля, че е важно за този материал, от гледна точка на критичното мислене и да го представя по удобен за потребителя начин.
Във втора част deLaplante отговаря на още въпроси, включително:
Как идентифицирането и разбирането на когнитивните пристрастия ще ни помогне да станем по-добри мислители? Кои са някои от най-разпространените видове когнитивни пристрастия?
Кои според вас са най-важните послания, които могат да бъдат взети от изследванията на Канеман и Тверски за евристиката и предразположенията?
