Помагане на приемните деца да преминат през колеж

Много млади хора, идващи от приемна грижа, нямат подкрепата и насоките, от които се нуждаят през годините на колежа, в резултат на което много малко продължават образованието си.

Ако колежите въведат структурирана система за подпомагане на подпомагане на младежите, тези студенти ще имат много по-голям шанс за успех, според нови открития на изследователите от Тихоокеанския университет.

Изследването е едно от малкото, които се фокусират върху опита на приемната младеж в колежа. Тази популация е трудна за идентифициране, тъй като студентите, страхувайки се от социална стигма, рядко разкриват историята на приемните си грижи в кампуса.

Коефициентът на завършване на колеж за студенти, идващи от приемна грижа, е само 3 процента, сред най-ниските сред всяка демографска група в страната. И това е малко вероятно да се промени, освен ако общинските колежи не създадат официални програми за подпомагане на приемните младежи както финансово, така и академично, според проучването.

„По-малко вероятно е да работят неформални програми, тъй като приемните младежи нямат насоки и са се научили да разчитат на структурирани институционални програми“, казва съавторът на изследването Мелинда Уестланд, аспирант в Тихоокеанския университет по образование „Гладис Л. Бенерд“.

„Просто да имаш посветен човек, при когото приемната младеж може да отиде и да зададе въпроси - нещо, което много от тези млади хора никога не са имали - може наистина да промени успеха на колежа“, добави тя.

За проучването Уестланд и доцентът Роналд Халет, доцент по педагогика в Тихоокеанския университет, наблюдават опита на седем приемни младежи в рамките на 2-1 / 12 семестър пътуване през колеж в Калифорния.

По време на проучването се открояват три фактора: Тъй като приемните семейства на участниците не са притежавали или осигурявали достъп до компютри, повечето младежи са имали само основни или несъществуващи компютърни умения, когато са постъпвали в колеж.

Парите също бяха проблем. Докато много студенти получават поне малко финансова помощ от семействата си (проучванията показват, че родителите осигуряват средно 2200 щатски долара годишно за деца до 34-годишна възраст), приемната младеж често няма външна финансова помощ.

И накрая, въпреки че приемната младеж вярваше, че спечелването на четиригодишна степен е път към бъдещата стабилност, те бяха объркани относно процеса на преминаване от колеж в общността.

Изследователите заключават, че приемната младеж, която се записва в колеж в общността, се нуждае от допълнителна финансова подкрепа, структурирано програмиране в кампуса и психосоциална подкрепа. Например учениците в проучването, които са разбрали за ресурсите на кампуса, като например център за обучение, са се възползвали от тези ресурси и са започнали да имат по-голям успех.

„Структурирана програма за подкрепа може да помогне на младежите да намерят и използват ресурси, които вече са на разположение на учениците“, каза Халет. „Само това би могло да има съществена разлика.“

Студент, идентифициран като Аманда, обобщи вижданията на повечето участници в изследването: „Бих искал да имам някой, който да се грижи за бъдещето ми толкова, колкото и аз, за ​​да могат да ми помогнат по този път.“

Резултатите от проучването ще бъдат представени по време на годишната среща на Американската асоциация за образователни изследвания в Чикаго.

Източник: Тихоокеанският университет