Онлайн обучението на родители може да подобри поведението на предучилищните деца

Участието в дистанционно обучение на родители, както онлайн, така и по телефона, може значително да помогне на родителите да намалят разрушителното поведение на децата си в предучилищна възраст, според новото проучване на най-силните семейства от Изследователския център за детска психиатрия към университета в Турку във Финландия.

Констатациите показват, че интервенцията повишава нивата на съпричастност на децата, като същевременно намалява агресивността, несъобразеното поведение, симптомите на ADHD и емоционалните проблеми.

В изследването са участвали 730 семейства с поведенчески затруднени четиригодишни деца. Веднъж седмично в продължение на 11 седмици личен семеен треньор се свързва с родителите по телефона, за да предложи родителско обучение и подкрепа. Родителите проучиха и положителни съвети за родителство на уебсайта на най-силните семейства. Контролната група получи информационен пакет в подкрепа на родителските умения и едно телефонно обаждане.

Родителите в интервенционната програма бяха помолени да забележат и затвърдят доброто поведение на децата си. Казано е на родителите да пренебрегват леко лошо поведение и да предвиждат преходни ситуации, тъй като е по-лесно за детето да успее в нови ситуации, когато са планирани предварително. Родителите, които преди това са докладвали за своето дете като трудно, са получили инструменти за решаване на ежедневни проблеми и са се научили как да оценят детето си по нов начин.

Констатациите показват, че по време на 12-месечното проследяване, поведенческите проблеми на четиригодишните деца намаляват значително в семействата, които са участвали в интервенцията, в сравнение с контролната група.

По-конкретно, имаше рязко подобрение в родителските умения на интервенционната група, както и разрушителното поведение на детето, симптомите на ADHD, тревожността, проблемите със съня и съпричастността, в сравнение с контролната група. Установено е, че тези резултати остават стабилни през 12-месечното проследяване.

Поведението на децата се подобри толкова много, че през следващата година повече от 80 процента от децата в интервенционната група не бяха преизбрани за програмата. В контролната група, която получи по-ограничена подкрепа, процентът беше 66.

Резултатите са значими, тъй като разрушителното поведение в детска възраст е свързано с психични проблеми, престъпност, злоупотреба с наркотични вещества и по-висока смъртност в зряла възраст. Разрушителното поведение, което започва в детска възраст, също е свързано с интоксикация на юноши, пушене в ранна възраст, лоши умения за управление на живота и наднормено тегло, които са основни рискови фактори за здравословни проблеми по-късно в живота.

Значението на тези открития става още по-очевидно в сравнение с по-ранните кохортни проучвания, които предполагат, че поведенческите проблеми са постоянни при половината от децата в предучилищна възраст, каза ръководителят на изследването и професор по детска психиатрия д-р Андре Сурандер, д.м.н.

Изследването е публикувано в списанието Психиатрия JAMA.

Източник: Академия на Финландия