Реч, разбиране Споделяне на същите мозъчни региони
Изследователите отдавна се чудят дали мозъкът може да обработва информация, намираща се в речта в същия регион, в който произвежда реч. Сега те имат доказателства, че и двамата са направени в една и съща област в мозъка.
Ново проучване установява, че говоренето и разбирането на речта споделят едни и същи части на мозъка, с една разлика: нямаме нужда от мозъчните области, които контролират движенията на устните, зъбите и т.н., за да разберем речта.
Повечето изследвания за това как работи речта в мозъка се фокусират върху разбирането. Това е най-вече защото е по-лесно да си представите мозъка на хората, които слушат тихо; говоренето кара главата да се движи, което е проблем, когато измервате мозъка. Но сега Институтът Donders в университета Radboud Nijmegen, където беше проведено изследването, разработи технология, която позволява запис от движещ се мозък.
Лора Мененти, водещият изследовател, първоначално се интересуваше как мозъкът произвежда граматични изречения и искаше да проследи процеса на изготвяне на изречение в неговата цялост, гледайки не само неговата граматична структура, но и значението му.
„Това, което направи това особено вълнуващо за нас, беше, че никой досега не беше успял да извърши подобно проучване, което означава, че можем да изследваме почти напълно нова тема“, казва Мененти.
Авторите са използвали функционална ЯМР технология за измерване на мозъчната активност при хора, които или са слушали изречения, или са говорили изречения. Другият проблем с измерването на мозъчната активност при хора, които говорят, е, че трябва да ги накарате да изрекат правилния вид изречение.
Авторите постигнаха това със снимка на действие - мъж, удушаващ жена, да речем - с един човек, оцветен в зелено и един в червено, за да посочи техния ред в изречението. Това накара хората да кажат или „Мъжът удушава жената“, или „Жената е удушена от мъжа“.
От това изследователите успяха да разберат къде в мозъка се извършват три различни речеви задачи (изчисляване на значението, измисляне на думите и изграждане на граматично изречение). Те открили, че за всяка от тези задачи са били активирани едни и същи зони при хора, които са говорили и хора, които са слушали изречения. Въпреки това, въпреки че някои проучвания предполагат, че докато хората слушат реч, те мълчаливо формулират думите, за да ги разберат, авторите не откриват участие на моторни региони, когато хората слушат.
Според Мененти, въпреки че проучването до голяма степен е предназначено да отговори на конкретен теоретичен въпрос, то също така сочи към някои полезни начини за лечение на хора с езикови проблеми. Това предполага, че макар понякога да изглежда, че хората с проблеми с разбирането може да имат непокътнато производство и обратно, това не е задължително да е така.
„Нашите данни показват, че тези проблеми биха могли да се съчетаят винаги поне отчасти. От друга страна, нашите данни потвърждават идеята, че много различни процеси в езиковата система, като разбиране на значението или граматиката, могат поне частично да бъдат повредени независимо един от друг “, според Мененти.
Новото проучване се появява в августовския брой на Психологическа наука.
Източник: Асоциация за психологически науки
