Как тийнейджърите избират своите приятели

Гледайте всеки тийнейджърски филм и общоприетото схващане е, че тийнейджърите избират приятелите си в зависимост от това към коя клика принадлежат - джокери, отрепки, готи или какво имате. Но ново проучване показва, че всъщност класовете, които тийнейджърите посещават, докато са в училище, определят техните приятелства.

„Хората обикновено искат да мислят, че децата избират своите приятели от добре познатите категории като джокери и глупаци - че това е като„ Клубът за закуска “и същото във всяко училище“, каза д-р Кенет Франк, професор в колежа образование в Мичиганския държавен университет.

„Но нашият аргумент е, че възможностите, които един юноша трябва да избере приятели, се ръководят от курсовете, които юношата посещава, и от останалите ученици, които вземат курсовете със себе си. Освен това моделът на възможностите се различава от училище до училище. "

Публикувано в Американски вестник по социология, проучването установи, че моделите на полагане на курсове са отличителни за всяка гимназия.

Например в едно училище могат да се създадат приятелства между ученици, които вземат дървен магазин, испанска и европейска история, докато в друго може да е сред ученици, които вземат управление на селскостопанския бизнес, напреднало счетоводство и смятане.

За проучването Франк и колеги са анализирали данни от проучвания и академични стенограми от приблизително 3000 ученици в 78 гимназии в САЩ. Изследователите разработиха компютърен алгоритъм и софтуер, за да идентифицират уникалните набори от ученици и курсове от стенограмите във всяко училище.

Те открили, че учениците са по-склонни да се сприятеляват в малки класове, често избираеми, което ги отклонява от общата студентска популация. Например приятелствата са по-склонни да бъдат създадени на латински език 4 и в дърво, отколкото в голям час по физическо възпитание, който всеки трябва да вземе.

Изследователите установили, че учениците, които посещават един и същ набор от курсове, са склонни да се опознават много добре. Това ги кара да се фокусират по-малко върху социалния статус, като например колко „готин“ е някой.

По-малко вероятно е те да съдят съучениците си по видими характеристики, като раса и пол, съобщават изследователите.

Франк добави, че момичетата са по-склонни да вземат по-взискателни уроци по математика, ако други момичета в техните общи курсове са взели напреднала математика.

„С други думи, групите от връстници, които се формираха около споделени курсове, имаха отражение върху академичните усилия на студентите, както и върху техния социален свят“, каза той.

Констатациите имат значение и за училищните администратори, отбеляза той. Училищата, които предлагат класове, без да смесват ученици с високи и ниски постижения, рискуват да ги разпръснат социално и академично, каза Франк.

За да се пребори с това, той предлага училищата да групират учениците заедно в девети клас, така че хората с нисък успех да имат потенциални успехи в своите класове през цялата гимназия.

„Това би дало на учениците от долната група„ маяк “от някакъв вид - или други, които биха могли да бъдат там като маркер, който да им помогне да се придвижат“, заключи той.

Източник: Мичигански държавен университет