Когнитивното обучение може да повлияе на личността при възрастните хора

Интервенция, предназначена да подобри информираността сред възрастните възрастни, изглежда има неочакван резултат, тъй като програмата също така увеличава тяхната отвореност за нови преживявания.

Първоначално изследователите са разработили програмата за засилване на познанието при възрастни хора. Сега изследователите вярват, че резултатите показват, че нелекарствената интервенция при възрастни възрастни може да промени личностната черта, за която някога се е смятало, че е фиксирана през целия живот.

Според психолозите на личността откритостта е една от петте основни личностни черти. Проучванията показват, че останалите четири черти (съгласие, добросъвестност, невротизъм и екстраверсия) не са пряко обвързани с умствените или когнитивните способности на човека.

Но откритостта, определена като гъвкава и креативна, обхващаща нови идеи и предприемаща предизвикателни интелектуални или културни занимания - изглежда е свързана с когнитивните способности.

Изследователите дават на възрастните възраст поредица от задачи и пъзели за разпознаване на модели и решаване на проблеми, които те могат да изпълняват у дома. Участниците работеха в свое собствено темпо и им се даваха задачи за увеличаване на предизвикателствата всяка седмица.

„Искахме участниците да се чувстват предизвикани, но не и преуморени“, казва д-р Елизабет Стайн-Мороу, която ръководи изследването.

„Въпреки че не тествахме изрично това, подозираме, че програмата за обучение - адаптирана по затруднение в синхрон с развитието на уменията - е била важна за увеличаване на отвореността. Нарастването на увереност в техните способности за разсъждение вероятно е позволило по-голямо удоволствие от интелектуално предизвикателни и творчески начинания. "

Като цяло изследователите са тествали когнитивните способности и личностните черти на 183 възрастни възрастни. Субектите са разпределени на случаен принцип или към експериментална група, която е участвала в когнитивна интервенция, или на контролна група, която не е участвала.

Те бяха тествани няколко седмици преди интервенцията и след това. В края на програмата онези, които бяха участвали в обученията и практическите сесии, видяха подобрение в уменията си за разпознаване на модели и решаване на проблеми, докато тези в контролната група не.

И тези, които се усъвършенстваха в тези индуктивни умения за разсъждение, също демонстрираха умерено, но значително увеличаване на откритостта.

Това изследване оспорва предположението, че личността не се променя, когато човек достигне зряла възраст, каза професорът по психология в Илинойс и съавтор на изследването д-р Брент Робъртс.

„Има определени модели, които казват, че функционално личността не се променя след 20-годишна или 30-годишна възраст. Достигате зряла възраст и почти сте това, което сте“, каза той.

„Има някаква истина в това на някакво ниво. Но тук имате проучване, което успешно е променило личностните черти на набор от индивиди, които са (средно) 75. И това отваря цял куп прекрасни въпроси, над които да помислите. "

Констатациите са публикувани в списанието Психология и стареене.

Източник: Университет на Илинойс