Депресия преди K, свързана с промени в мозъчната активност
Използвайки функционално ядрено-магнитен резонанс (fMRI), изследователи от Медицинското училище във Вашингтонския университет в Сейнт Луис откриха ключова мозъчна структура, която регулира емоциите, действа по различен начин при деца в предучилищна възраст с депресия в сравнение със здравите си връстници.
Изследователите казват, че откритията могат да доведат до начини за идентифициране и лечение на депресирани деца по-рано в хода на заболяването, като потенциално предотвратяват проблеми по-късно в живота.
„Констатациите наистина чукат вкъщи, че тези деца страдат от съвсем истинско разстройство, което изисква лечение“, казва водещият автор Майкъл С. Гафри, д-р.
„Вярваме, че това проучване показва, че има разлики в мозъка на тези много малки деца и че те могат да бележат началото на проблема през целия живот.“
Изследването е публикувано в Вестник на Американската академия за детска и юношеска психиатрия.
Изследователите откриха, че депресираните деца в предучилищна възраст имат повишена активност в мозъчната амигдала, бадемообразен набор от неврони, важни за обработката на емоциите.
По-ранни образни проучвания идентифицират подобни промени в областта на амигдалата при възрастни, юноши и по-големи деца с депресия, но никой не е гледал на деца в предучилищна възраст с депресия.
За новото проучване учени от Програмата за ранно емоционално развитие на университета във Вашингтон са изследвали 54 деца на възраст от 4 до 6 години.
Преди началото на проучването, 23 от тези деца са били диагностицирани с депресия. Останалите 31 не бяха. Нито едно от децата в проучването не е приемало антидепресанти.
Въпреки че от години се използват проучвания, използващи fMRI за измерване на мозъчната активност чрез проследяване на притока на кръв, това е първият път, когато се правят опити за такива сканирания при деца на тази млада възраст с депресия.
Движения от няколко милиметра могат да провалят данните от fMRI, така че Гафри и колегите му накараха децата да участват първо в сканирани сканирания. След практикуване децата в това проучване се движеха средно по-малко от милиметър по време на действителното им сканиране.
Докато бяха в скенера за fMRI по време на проучването, децата разглеждаха снимки на хора, чиито изражения на лицето предават определени емоции. Имаше лица с щастливи, тъжни, страховити и неутрални изражения.
„Регионът на амигдалата показва повишена активност, когато депресираните деца разглеждат снимки на лицата на хората“, каза Гафри, асистент по психиатрия.
„Видяхме една и съща повишена активност, независимо от вида на лицата, на които бяха показани децата. Така че не беше, че те реагираха само на тъжни лица или на щастливи лица, но всяко лице, което видяха, предизвикваше активност в амигдалата. "
Разглеждането на снимки на лица често се използва при проучвания на възрастни и по-големи деца с депресия за измерване на активността в амигдалата.
Но наблюденията при депресираните деца в предучилищна възраст са били малко по-различни от тези, наблюдавани по-рано при възрастни, където обикновено амигдалата реагира повече на негативни изрази на емоции, като тъжни или страховити лица, отколкото на лица, изразяващи щастие или липса на емоции.
При деца в предучилищна възраст с депресия всички изражения на лицето са свързани с по-голяма активност на амигдалата в сравнение със здравите им връстници.
Гафри каза, че е възможно депресията засяга амигдалата главно чрез преувеличаване на това, което при други деца е нормален амигдален отговор както на положителни, така и на отрицателни изражения на емоциите на лицето.
Но ще са необходими повече изследвания, за да се докаже това. Той обаче вярва, че реакцията на амигдалата към лицата на хората може да се види в по-широк контекст.
„Не само открихме повишена активност на амигдалата по време на гледане на лице при деца с депресия, но и че по-голямата активност в амигдалата също е свързана с родителите, съобщаващи за повече тъга и трудности при регулиране на емоциите при децата си“, каза Гафри.
„Взети заедно, това предполага, че може да наблюдаваме преувеличение на нормалната реакция на развитието в мозъка и че, надяваме се, с подходяща профилактика или лечение, можем да успеем да върнем тези деца на правилния път.“
Източник: Медицинско училище във Вашингтонския университет
________________________________________
