Health-Ed програми за депресия могат да помогнат на тийнейджърите
Програма за грамотност за депресия за девети или десети клас изглежда помага на тийнейджърите да говорят и да търсят помощ за възрастни за себе си или за връстници, предлага ново проучване.
Изследователите от университета Джон Хопкинс оцениха ефективността на програмите за информираност за юношеска депресия (ADAP), които предоставят на избрани учители от гимназията учебна програма, предназначена за ученици от девети или десети клас в необходимите часове по здравно образование.
Програмата е предназначена за предотвратяване на страдания във време, когато процентът на юношеските депресии нараства и мнозина вярват, че информираността, ранното разпознаване и ефективните терапии могат да доведат до по-добри резултати.
Резултатите от проучването се появяват в Американски вестник за обществено здраве.
„Ние вярваме, че ранното лечение и самопризнаването на депресията са от съществено значение за намаляване на страданието при младите хора и нашите резултати потвърждават цялостната ефективност на програмата“, каза Карън Суорц, д-р Суорц е доцент по психиатрия и поведенчески науки и основател на ADAP в Медицинското училище на Университета Джон Хопкинс.
Учебната програма се фокусира върху това как да разпознаем симптомите на депресия и как се диагностицира и лекува клинична депресия. Той също така се стреми да премахне стигмата от признаването и лечението на депресията и признава, че самоубийството може да бъде следствие от депресия.
Наближава 20-тата си година, ADAP е преподаван на над 80 000 ученици в гимназията. Шестчасовото обучение за инструктори по ADAP е лично и тричасовата програма се преподава на ученици в два до три последователни класа. Инструментите включват лекции, видеоклипове, групови дейности и домашни.
За оценката Суорц и нейният екип разгледаха данните, събрани от 2012 до 2015 г. от 6 679 ученици в 54 гимназии в Мериленд, Делауеър, Пенсилвания, Мичиган и Оклахома.
Училищата бяха съчетани и сдвоени за анализ, като едното училище преподаваше учебната програма, а другото училище не я преподаваше, за да служи като контролна група за сравнение. Общо 2998 ученици са били в контролната група, а 3681 ученици са били обучавани по учебната програма ADAP.
Всички студенти попълниха въпросника за знания за юношеска депресия и скалата за докладвано и планирано поведение непосредствено преди стартиране на учебната програма, шест седмици след преминаване на курса и четири месеца след класовете, за да оценят подобренията в грамотността на депресията и стигмата за психично здраве.
Студентите в окръг Йорк, Пенсилвания, също бяха помолени да вземат модифицирана онлайн версия на оценката на услугите за деца и юноши, за да определят колко студенти са потърсили лечение.
Шестдесет и пет учители участваха в онлайн проучване, за да оценят своя опит с учебната програма и дали учениците търсят помощ за депресия.
Изследователите откриха, че учениците, които са получили учебната програма ADAP, са по-склонни да бъдат грамотни за депресия, както е дефинирано чрез оценяване на 80 или повече процента от 17-въпросния въпросник за знания за юношеска депресия.
Повече от 54 процента от учениците са грамотни за депресия четири месеца след учебната програма, в сравнение с 36 процента от учениците, които не са били изложени на учебната програма.
Двеста и един ученици (на средна възраст 16) попълниха онлайн проучването за оценка на услугите за деца и юноши и получиха съгласието на родителите да участват в проучването. От тях 64 процента са момичета, а 77 процента са идентифицирани като бели.
Шестнадесет процента от учениците заявяват, че са потърсили помощ за депресия или друга емоционална загриженост след попълване на учебната програма ADAP. На въпрос дали се нуждаят от лечение, 19 процента от тези ученици са заявили, че се нуждаят от помощ, а от тях 44 процента в крайна сметка са получили лечение за депресията си в рамките на четири месеца след приемане на учебната програма ADAP.
От 65 учители, попълнили проучването за преподаване, 30 казаха, че поне един ученик се е обърнал към тях за помощ за себе си или за приятел.
„В участващите училища ADAP се предоставя като част от стандартната учебна програма за здравно образование, което улеснява неговата устойчивост“, казва Холи Уилкокс, доктор по медицина, доцент в Училището за обществено здраве на Джон Хопкинс Блумбърг
„Надяваме се да адаптираме тази програма за ученици от средното училище, тъй като колкото по-рано можем да достигнем до тези в риск, толкова по-рано можем да се намесим и да ги свържем с услуги.“
Изследването има ограничения в това, че компонентът на проучването, който е изследвал, кои студенти са потърсили помощ за депресия, няма контролна група.
По този начин изследователите не знаят категорично дали делът на студентите, изложени на ADAP, които са потърсили помощ за депресия, е по-висок, отколкото би се случил при тези, които не са получавали ADAP.
Суорц казва, че целта е да се създаде уеб-базирана програма за по-бързо обучение на по-голям брой инструктори. Екипът се надява също така да разшири партньорството си с щатите, а не с местните и окръжните правителства, за да увеличи обхвата на програмата.
Източник: Медицински факултет на университета Джон Хопкинс
