Децата от хаотичните домове се възползват от повече време в детските заведения

Децата, които живеят в хаотична, неорганизирана домашна среда, се възползват значително, когато посещават редовно детски заведения, според ново проучване.

Констатациите показват, че децата от нефункциониращи домове, които прекарват повече време в детски градини по време на ранна детска възраст и имат по-добро когнитивно, емоционално и социално развитие, отколкото връстници от подобни домове, които посещават по-малко часове седмични грижи за деца.

Няколко проучвания свързват домакинствата, които са пренаселени, шумни, нечисти и липсват предсказуеми процедури с ниски академични постижения, както и внимание, социални и поведенчески проблеми сред децата в бедност.

Настоящото проучване, ръководено от психолога за развитие д-р Даниел Бери от Университета на Илинойс, включва повече от 1200 деца от семейства с предимно ниски доходи в селските райони на Апалачия и Северна Каролина.

Изследователите проследиха развитието на децата от седеммесечна до петгодишна възраст, наблюдавайки взаимодействието на децата с техния първичен болногледач у дома и с болногледачите им в детски центрове или други заведения.

Децата в проучването прекарват средно 21 часа седмично в родителски грижи преди трета възраст, според докладите на техните семейства. Около една трета от децата прекарват 30 или повече часа седмично в родителски грижи, или в детски центрове, или в неформални условия, като домовете на роднини.

Когато децата навършиха четири години, им беше дадена група от тестове за изпълнително функциониране, които измерваха способностите им да регулират мислите и вниманието си, умения, които оказват влияние върху ученето и социалното развитие.

По-късно децата бяха тествани върху техния речник и академични постижения на петгодишна възраст, а учителите им в предучилищна градина ги оцениха по отношение на социалното им поведение - колко добре те могат да контролират емоциите си и да се разбират с връстниците си.

По-високите нива на хаос в домакинствата и дезорганизацията през ранното детство бяха свързани с по-лошо функциониране на изпълнителната власт, по-слаби речници и по-лошо социално поведение. Тези вредни асоциации обаче бяха значително модерирани от времето, което децата посещаваха в детските градини.

За тези, които посещаваха дневни грижи 35 часа или повече седмично, връзките между хаоса в домакинствата и неблагоприятните резултати от развитието бяха премахнати. Констатациите показват, че смекчаващите ефекти от грижите за децата върху социалните и когнитивни резултати са обяснени до голяма степен с буферната роля, която дневните грижи играят за защита на изпълнителното функциониране на децата.

„Излагането на по-дълги часове и по-високо качество на грижите може да осигури смекчаващ ефект върху въздействието на хаоса в дома“, каза Бери. „Не разбираме напълно механизмите, но предполагаме, че намаляването на излагането на малки деца на силно хаотична среда може да осигури известно облекчение.“

Хаосът в домакинствата, като постоянен шум от телевизор или чести прииждания от страна на членове на домакинството и посетители, може да повлияе отрицателно на изпълнителната функция на детето, като често отклонява вниманието на детето, нарушава способността му да регулира вниманието си и да модулира възбудата си, предполагат изследователите .

Предишни изследвания за въздействието на детските заведения върху децата показват смесени резултати, като някои проучвания показват, че децата, които прекарват повече време в грижи за деца, са склонни към повече поведенчески проблеми.

Семействата в бедност обаче са недостатъчно представени в много от тези извадки и последиците за развитието на грижите за децата могат да се различават значително за децата от високорисковите домашни среди, каза Бери.

„Едно от най-големите послания за вкъщи за мен е, че този нововъзникващ набор от изследвания подчертава критичното значение на обмислянето на взаимодействието на детския опит в многобройните екологии на ранното детство“, каза Бери.

Източник: Университет на Илинойс в Urbana-Champaign